听课本可以记些什么？
2024年2月10日星期六
听课，是专业学习的必修课，是教师成长的踏脚石，也是提高教学研究能力的能量场。听课是一个过程，如何让这个过程有点价值，记录是很重要的一环。听课本一般要记录一些什么内容呢？
第一、基本信息。按照听课本上的基本要求，学校、时间、执教年级、科目、课题等，还可以记一记所听的课是属于什么类型的课，比如学校、区市省级课的比赛、试教、开放研讨等，便于后续有需要可查询。
第二、听课老师。把现场参与听课的老师记下来，便于交流、总结。
第三、教学过程。记大的教学环节、每个环节的主要问题和教学方法，尤其是觉得有创意、有启发、可借鉴的内容。
第四、教学评价。一方面是结合教学过程相机评价，记得失成败和思考建议；另一方面在整节课听完之后及时进行全课整体评价。有些课很有启发，值得好好分析借鉴，我还可以写一篇“课评”记录下来。我有时会把课评打印下来，贴在听课本上，供随时查阅，也会把自己的课评发给执教老师与他商榷，供他参考。
第五、换位了解。下课后还可以和几位上课的学生交流一下，请他们谈谈上课的收获和建议。从学生的视角来看课，也能给听者带来很多启发。
第六、关注研讨。学习爱很多教研活动或者是赛课试教都会有行政或者是骨干老师一同参与听课，尽可能把所有人的听课评课现场交流的主要观点记录下来。可以丰富自己对这堂课的认识。尤其是有教研员或者是专家评课指导，全程学，能够获得多角度的评课信息，提高对课堂教学的
理解。
教师是需要终身学习的职业，但学习的信息量很大，人的记忆力是很有限的，但是一旦把这些曾经学习、聆听过、参与探讨的内容记录下来，实际上就把这些资源做了能量的储存，如果后续有需要，随时可以反刍、调用，教学是相通的，后续如果自己教学有需要或是其他老师教同年级的教材，就可以把老师上课的一些特点亮点进行分享，也可以推荐给后续的老师向曾经执教这篇课文的老师去请教，或是分享资源，让这些优秀的教学资源随时可以激活、传递、分享，让好资源循环、流动起来。
听课是为了学习与转化，因为有记录而让转化变得可能、可行、可传播。
