上周孩子开学了，之前没有丝毫的焦虑，甚至对他们有些小期待。与孩子们一周的接触，发现他们又成长了。少了去年的喧闹，安静了很多。
上学期前两个月的呕心沥血，逐渐将班级里的规矩建立起来。对于我的表扬无限的崇尚，很怕我生气。会看脸色行事。聪明的孩子们知道了老师的厉害，这一开学自然会按部就班尽快的进入角色。
所以让我省去了很多教育他们的时间。也让我用更多的时间去发现他们的优点。今天主要记录三件事。
一 新来的同学
放假前，我班又转入一名男生。与家长取得联系后，家长详细的给我介绍了孩子的性格特点，特长，脾气秉性。得知孩子朗诵很好时，我提出视频结业式时候，让孩子与全班同学做个自我介绍，展示一下自己的才艺。
果然孩子表现不俗。给其他孩子树立了榜样。第一天来上学，这孩子是被值班老师领进教室的，因为是新到一个环境，我也怕孩子会感到孤独。所以把他安排在了第一位。
看着他表现的很安静，也感觉到他的一种孤独无助感，其他孩子见他进来了，纷纷议论着，他长的像某某同学。于是我对这个孩子说：“来，赵同学，把口罩摘下来，让同学们认识一下你。”
让他落座后，我又对其他同学说：“孩子们，赵同学从原来的学校转到这里，老师和同学都是陌生的，如果换成你，你会怎么样？”孩子们七嘴八舌的说：“会紧张。”“会害怕。”“会有孤独感”。
于是我说：“今天，他来到我们这个集体了，咱班的同学都是善良懂事的孩子，那么你们能够让他不紧张，不害怕，没有孤独感吗？”孩子们异口同声的说：“能！”
“好，课下你们要主动接近赵同学，和他交朋友，好吗？”“好！”
前两天孩子表现很安静，上课也不举手回答问题。做什么事情都需要别人提醒一下。熟悉了两天以后，我发现课下他和同学们开始有交集了，俞同学也是个比较安静的男孩子，我看课下他主动来到赵同学身边，和他聊天。
课堂上为了照顾所有人，我直接点名按行回答问题，他答对了，我大声表扬了他以后，就发现这孩子课上也开始积极举手回答问题了。而且课下我还特意安排他，给其他同学讲讲题。目的是让他尽快与同学建立联系，尽快的融入到这个班集体。
于是周五看午餐的时候，我把照片发给了家长，告诉他孩子交朋友了。于是妈妈也反馈了一些信息给我。
二 意外事件的处理
周四那天，张同学由于跳绳不小心，甩到余同学了。被别的同学告完状后，我立刻来到教室外，先是查看被甩同学的情况，只见孩子闭着左眼，下面还残存一行泪痕。“碰到你的眼球了，还是眼皮了？”孩子告诉我是眼皮，我的心才算放下，“感觉怎么样？”“还行。”“好，那就先忍一会。”
这时张同学垂头丧气的站在我旁边。因为上学期，这个张同学平时经常对其他人动手动脚，常被同学告状。于是我板起面孔，低声说到：“怎么回事？！”他一边陈述着经过，一边眼泪在眼圈里打转。听完经过，又与余同学核实了一下，知道不是他故意甩的。于是我态度缓和下来：“好，既然不是你故意的，那么老师不批评你，可是毕竟也是你把别人伤害了，你觉得你该怎么办？”“和他赔礼道歉。”他喃喃的说。“赔礼道歉就行了？怎么弥补一下你的过失？”“让他也甩我一下。”我赶紧说：“孩子，你不是故意的，所以不能让他还手。”
见他说不上来。我接着说：“咱们犯了错误不要紧，关键是如何弥补过失，如果余同学眼睛一直不舒服，你就需要让家长带着他去医院看看，知道吗？这个责任咱们必须负！”“嗯！”他点着头。“你不用害怕，老师会和你家长说明，你不是故意的。还有，随时关注余同学的情况，好吧？”
果然我注意到，课间时候，他总是围在余同学身边关注着。后来上课忙忙碌碌的也就把这事给忘了。
晚间我去做护理时候，忽然想起这件事了。于是先语音告知张同学家长孩子的过失，特意强调不要说孩子。又联系被伤害得孩子家长，询问孩子眼睛情况，家长说没事，感谢我的关心。我也才放下心来。
一会张同学家长回话了，我说明情况，建议他打电话询问受伤的孩子，表明咱们的一种做事负责的态度。家长也是很配合，一会和我汇报。“周老师，我已打过电话，那边说没事了，那孩子还说不是故意的，让我别说我儿子。”我回到：“特别好，我就希望孩子们在学校团结友爱，你们家长在私下也和睦相处。”“好的，谢谢老师，让您费心了。”
三 这样处理问题简单粗暴了
这几天带着孩子在学《数据的收集整理》这部分内容，初步感知统计知识。也启用训练了小老师。但是在处理孩子们错误的答案时，我显得有些操之过急，没有深入分析孩子出现错误背后的真正原因。
大概是这样一道题，报刊亭从周一到周日的销售报纸数量。前四天销量很少，而周五开始增多。让孩子根据数据分析，该有哪些建议。按正常思维答案应该是从周五到周日该多准备些报纸。而有一个孩子提出周一该多准备些。我根本就没有想到能有这种答案，直接和其他孩子就把这个答案给否了。 可是看着孩子欲言又止的样子，我也没有给时间申辩。
下课了，我百思不得其解，孩子为什么会有那个答案呢？我是不是该让孩子把自己的想法说出来？倾听一下，也许孩子会有不一样的见解呢？以后一定尽量避免这种简单粗暴的教学方式，一定要弄明白孩子出现错误的真正原因。
总结了上周工作中的得与失，我想利用周一的班会，要对前两件事涉及到的同学进行表扬。对于第三件事，把时间补给那个孩子，看看问题到底出在了哪里。
