午后的阳光透过玻璃窗，碎银般的斑驳洒落在摊开的书页上，空气中隐隐散发着淡淡的墨香。我静静的坐在书桌前，脑海中不由得浮现，第一次接到“共享悦读”领读任务时的模样：紧紧攥着选好的书，指尖似乎在微微发抖，脑子里反复盘旋着“我该怎么拟写导读题”“用什么样的方式开场呢”“会有人喜欢吗”，整个人蒙蒙的，像被按了暂停键，连呼吸都变得小心翼翼。
就在我茫然不知所措时，“叮”的一声响，把我从迷茫中唤醒了，打开手机，看到爱敏老师给我发来一段话：“月月，无论做什么事情都有第一次，不用紧张，也不用追求完美，按照你自己的思路来就可以了，我相信你。”
爱敏老师的话像一束光，悄然间驱散了我内心的迷茫。原本慌乱的我似乎一下子打开了灵感之门，静下心来和自己对话，慢慢梳理出想要分享的脉络，杂乱的思路，也逐渐清晰起来。
第一次领读的场景，至今仍清晰的印在我的脑海中，虽然准备充分，但到底缺少经验，原本准备好的互动环节，也因为冷清的气氛而没有达到预想的效果。结束后，我有些失落，但我并不气馁，我知道我的表现也有可圈可点的地方，至少我勇敢的迈出了第一步，至少我战胜了自己，如果有机会，我依然会毫不犹豫的报名参加，只为圆自己的领读梦。
第二次领读，我提前两个月研读书籍，做好圈点批注。与同事共同探讨，如何更好的串联作者的观点。同时向前辈请教，如何调动领读时的气氛。为了让领读更切合实际，我还专门在学生中做了问卷调查，认真分析、总结调查结果。我绞尽脑汁找到一个短视频，既能引出所领读的话题，又能吸引参与者的眼球。这次领读，可谓做足了准备。
或许是积累些许经验，或许是准备充足给了我底气，分享当天，我没有之前的紧张，反而多了几分期待。当我完成分享后，看到评论区里弹出“这个短视频找的合适啊”“问卷调查都用上了，这是真的在做教育，值得学习”的留言时。我忽然觉得领读不再是一项任务，而是一场和同频共振之人的隔空对话。那种被认可的喜悦，比以往任何时候都强烈的多。
在工作室“共享悦读”的过程中，那些手足无措的瞬间，如今已悄然变成我成长的勋章，记录着我的成长痕迹。我在一次次领读中、参与中，学会了如何清晰表达观点，更是在日复一日的坚持中，找到努力的方向和意义。爱敏老师的引领，前辈们的指导，如同缕缕书香，浸润着我的成长时光。
我渐渐明白，“共享悦读”的意义，绝不仅仅是读一本书，分享一次观点。它更像一个成长的舞台，让我穿越荆棘，战胜自我，遇见更加从容、自信的自己。而工作室里的那些书香时光，也会如春风细雨般滋润着我，让我稳稳的向下扎根，拔节成长，永远保持对阅读和生活的热爱。
