后天养育给孩子的自体成长造成的困境，主要体现在外部客体没能提供恰当的环境，因此造成孩子的人格发展阻滞。
只是，当我们从客体关系的视角来看待一个人的心理成熟度时，更多的是以人际关系来作为着眼点。从发展的角度来说，母婴最初是不分彼此的融合状态，婴儿内部和外部的界限是不清晰的。这样在关系中，婴儿很容易被外部的风吹草动干扰到情绪，并在关系中产生丧失自我的被吞噬感，因而也很容易从关系中退缩与隔绝。
而当孩子长到两三岁，能走能跑开始说话时，他们慢慢地分离出你、我的概念，分辨出好、坏的差异，但这时他们对于自体、客体的认知还不稳定，比较容易处于要么好要么坏的分裂状态，并引发极端且不稳定的情绪。
随着孩子慢慢成长，分裂的部分渐渐统合，好与坏的自体表征与客体表征统整起来，对于不确定的容忍度越来越高，情绪也变得更加平稳。
以上，是从客体关系层面上讨论孩子大体的发展模式，如果孩子早年在相应的阶段有创伤，则可能会固着，并引发成年后在人际关系上的问题。
内在的客体关系模式对外部人际关系的影响，就是连接内在的自体表象和客体表象的情感体验，以及两者互动过程中的行为模式。其中“自体表象”是被涵盖其间的，这和“自体”的部分既有关联，同时又各有侧重。
打个比方，一个有自恋问题的人，其内部的自体和客体表象是没有统合起来的，当自己的言行得到重要他人的肯定和欣赏时，自体和客体就建立起了彼此“够好”的满足的关系。
但是当无人回应，或者受到质疑时，自体就落到了不被爱的、没有价值的表象上，如果客体是拒绝的、冷漠的，自体的情绪就会跌落到抑郁的谷底。这时，从自体的视角，我们可以说这个人自体的凝聚力不够，存在着夸大自体和贬抑自体并存的问题，这个人也尚未从对古老的自体客体的需求中挣脱出来，自我价值感不强、自尊脆弱。
