我们应当通过整体分析从相关的内容提炼出“核心问题”，并以此统领全部内容的教学，也即应当将此同样贯穿于全部内容的教学。具体地说，我们不仅应在对这些内容学习之初就清楚地点明所说的“核心问题”，也应在全部的学习过程中不断重复这些问题，从而真正起到提纲挈领的作用;在复习时更应引导学生围绕这些问题对全部学习过程进行回顾与梳理，从而很好地实现“知识的问题化”与“问题的知识化”的教学目标。
“核心问题”的提炼可被看作我们应当如何去确定相应的“种子课”的一条重要的标准。另外，这又可被看成强调“问题引领”的一个明显优点，即有利于我们在教学中更好地发挥学生在学习活动中的主体作用，或者更准确地说，即同时发挥教师的主导作用与学生的主体作用——这事实上也正是现实中人们何以往往同时强调“问题引领”与“问题驱动”的主要原因。
