今天拿到了奋斗一个学期的战果，心情很复杂，无法用语言描述。看到领导很不开心，期末有的学科老师不会考得太好是早在我意料之中的事，但是没想到的是某些学科会比我想得还要差很远！
我经历过二中的起死回生，回想起那年的经历，也正是我开始做年级主任走上管理岗位的开始，2012年我因为成绩卓著得到了三门峡市有突出贡献的优秀教师的殊荣，那年我35岁！
看到今日情形，我有如下五点思考：
1.金钱不够，感情来凑。领导多体谅老师的不容易，一句真诚的问候，一次听课后入心的交流，帮助老师一起对付屡次找麻烦碰瓷的家长，老师生日时的一份小礼品，生病时一个关心的电话等等，都能温暖老师们平日里因工作疲惫交瘁的心田。多大声表扬，把学校的好老师以不同的形式和声音宣传出去，给荣誉，给掌声，给认可，更多的是让社会知道，让家长知道，让上级知道！而不仅仅是停留在学校里小会的表扬，做几分钟的简短报告。
2.让大部分老师感受到公平公正。比如排课，大家的总课时相差无几。任教的同类班级学生数大体相等，绩效工资多劳多得，优劳优酬要体现明显，不能为了平衡某些人的不满心理，最后干好干差无多大差别！
3.对于成绩特别突出的老师，给以特别优待！比如成绩所有指标排名在几名以前的全组老师都不用坐班打卡，也不用开某些无意义的会议，给以出去参观学习的机会等。让某些有能力而不想付出的老师眼红，激发她们的斗志！
4.激发忧患意识。实现优胜劣汰，对于成绩一直不好拖学科组老师后腿的个别人，说明其暂时不适合教学岗位，安排其转岗到行政或后勤，不要出现龙多不下雨的情况，让那些想得过且过跟着组里混日子的老师有危机感！
5.必须加强八年级管理，绝不放松！八年级就像是人的腰，腰斩就等于毙命，一个学校八年级不强九年级很难出成绩！所以抓住八年级就是抓住了初中管理的命门，我始终相信，能把八年级做好的老师和班主任一定是一个最好的毕业班老师！
以上仅为个人思考！
