知识点分析：这节课的内容是“十几减8”的退位减法，前面已经学习了“十几减9”的几种计算方法，重点在小棒和计数器的动手操作上，后续会继续学习20以内数的退位减法，并且解决相关问题。
学情分析：大部分学生已经能够做到用小棒和计数器边操作边说明计算过程，部分学生操作过程存在困难但是能够直接写出答案，还有少部分学生存在计算困难。
教学设计：这节课的重点不在学具的动手操作上，而在已学方法的迁移和算理的口头表达；
环节1-复习和总结“十几减9”的计算方法。请学生来说方法，一共呈现了5种方法，分享的学生都说得比较清楚，几种方法板书在黑板的右边，作为提醒；
环节2-讨论“十几减8”的计算方法。提醒“十几减9你们都已经会算了，还能用那么多种方法，想一想这些方法可以用来计算13-8这个算式吗？”提醒后很多娃娃马上举手想要分享，于是板书中的前四种方法都是学生说出来了，这里在个人分享后应该再让全班一起说一遍，第五种方法是我提出来的，但是数线图之前已经认识了，所以理解起来并不困难。
环节3-总结和布置作业。全班齐读题目、算式和答语，加深对解决问题的完整过程的印象，然后再分别总结一下每一种方法。
这节课整节课比第一节课顺利不少，一是因为前面学习的方法可以迁移到这里，二是因为在方法呈现时我都是先请了表达能力较好的学生，作一个示范后再请了存在困难的学生来说。
