知识点分析：一年级下期第一课是20以内数的退位减法，在上学期已经掌握了20以内数的进位加法和不退位减法，是理解退位减法算理的基础。
学情了解（上周的计算通关挑战）：差不多一半人数已经可以正确计算20以内数的退位减法。
教学设计：本节课的重点不在计算结果，而在计算方法。
环节一：发现信息+提出问题+列式解决（解决问题的三个步骤在上学期已经巩固得很深刻了，所以这里没有花多少时间，基本都是全班齐答），核心问题1“为什么用减法解决这个问题？”
环节二：直接写出算式得数后，核心问题2“你是怎么计算15-9的？”请了已有基础的学生上台用小棒展示了方法，发现展示的学生其实自己已经理解算理但是在表述上不是很清楚，所以在听的学生基本上是一头雾水，再请了一位学生上来重复，也没有达到想要的状态，所以最后还是自己带着全班一起边说边摆了一遍后再自己操作一遍。除了破十法和平十法，基于生活经验的数数法和上学期讲过的想加算减法的掌握情况较好，但这不是这节课的重点。
环节三：总结和布置作业。“这节课我们一共用了几种方法来计算15-9？”
虽然我的板书上标明了序号，但是仍然听到了“三种方法！”的答案，当时脑袋里浮现一句感叹“这板书是白写了！”于是只能把注意力吸引力拉回板书上再次说明。
作业：把书中第二、三种方法用小棒摆一摆、说一说计算过程。
