这一模块关于线上教学模式初探和网络合作学习都是非常具有实操指导意义的，尤其是网络授课中把学习舞台留给每一位学生的直播教学模式值得我们反复研读，姚老师对网络授课中出现的问题提出了宝贵的改进方法，真正保证了学习在每一位学生身上真实有效的发生。
首先，由于线上研讨的任务量过多，学生有可能讨论时间不充分，参与度和积极性也无法保证，老师也可能无法及时了解学生的团队研讨开展的具体情况等而无法达成预期的效果，针对这些问题，要老师给出了4个方面的改进建议。一、规范研讨流程，明确基本要求，让每一个学生更好地融入团队。这样一来就跟线下教学一样，指令清晰以后，学生活动有规则可依，各自都能明确活动的目标。其次，利用共享白板，同步呈现研讨成果，老师能同步看到小组研讨的过程与思考结果，很多软件都具备这个功能，学生尤其是低年级学生也对共享白板感兴趣，也乐于表达。第三，引入团队积分，提高学习效率，其实我的理解更偏向于是提高学习积极性，因为积分更能激发孩子们的竞争意识和合作精神，当然，积极性提高了，学习效率也自然上去了。有的软件还可以发奖杯等，也是一种计分方式，学生们对这些计分很是重视。当团队在规定时间内完成了讨论任务后获得相应的计分，促进了学习质量的提升。最后，开启语音连线，借助随机挑人等方式检查学生的学习成果。
综上所述，为了保证学习质量，个人觉得在保证网络通畅的情况下还得要求学生保证开启视频和适当时候开启语音，尤其是高年级的孩子，越来越不愿意露脸，这很难保证他们认真在线听课，所以在制定要求和规则的时候应该明确规定连接视频、开启语音。
