我焦虑，但是我的焦虑又跟普通的父母不一样，别的父母可能是鸡娃式焦虑，而我是盼着孩子普通一点，能融入大众不显眼就是最大的恩赐。
孩子今天就上小学一年级了，昨天我给他的班主任打了电话：
我：“陈老师，您好，现在有空吗？我想跟你聊一聊XXX（我儿子）的情况。
老师：有空，你说吧。
我：就是我的孩子有点发育迟缓，语言有点落后，有点感统失调，也有点多动症。他 嘴巴比较笨，所以有时候他受了委屈，或者跟同学发生冲突的时候，他不太会表 达，情绪就会有点大。他表达不出来就会着急上火，越上火就越说不出来，所以有时候脾气有点大，希望老师到时候能多包容他一点。他不是调皮捣蛋不听话，而是他不具备处理这些事的能力。他上课可能纪律还不太好，因为有点多动症，其实他挺怕老师的，老师一凶他他就怕了，但是可能过一会儿他又有小动作了，他不是不听话，而是他管不住自己，希望老师能理解。而且我们做父母的其实也很重视他这方面的问题，幼儿园的时候就每天去医院上课训练过大半年，从医院结束康复之后又去机构培训了半年，他现在的情况其实跟以前相比已经好了很多，但是跟普通小孩相比还是有点差距的，希望老师您能多理解一下。
老师：那你为什么不让他晚上学一年呢，现在学校里一年级其实很多小孩都是七岁多 上学的，6岁的年龄还是有点小了，有些会跟不上一年级的节奏，你可以 让孩子多读一年幼儿园，七岁多再来上一年级。
我：因为班上XXX（我弟媳儿子）其实是他的亲堂哥，他们两个现在都是爷爷奶奶 带，平时都是通吃同住，现在把他们放同一个班，这样在学校他堂哥可以照顾一 下他。我儿子虽然六岁多了，如果他在学校发生了什么事，回家我问他的话，他 根本不能很好地把一件事说清楚，现在有他堂哥在，我对他的学校的表现会更能 了解一点。而且我儿子智商是完全没有问题的，他学东西很快，幼小衔接考试得 了97和96分，从他两岁开始，我就每天给他读绘本了，所以他认得很多字的，他 的学习能力是完全没问题的，所以我还是想让他跟他堂哥一起上学。
老师：好了，我现在了解了，以后在学校我会多关注他一点的。
我：谢谢老师，我也是想着提前给您打个招呼，怕到时候您觉得这个孩子怎么那么调 皮难管教，现在跟您说了，您有个底，到时候能理解一下。
老师：这样的孩子其实每年都会有，以后他在学校有什么事，我就直接找你沟通。
我：好的，谢谢老师，再见。
一年级对于我的孩子来说是最关键的一年，他在这一年里能独立上学，能处理跟班上同学的关系，能跟上学习节奏，那他以后的成长应该问题就不大。
之前带他在医院康复的时候，就遇到好几个一年级的小孩来医院确诊，然后上课训练。因为幼儿园的时候老师会手把手带孩子，但是到了一年级他们就跟不上节奏了，学校要求父母必须去陪读，不然只能让孩子推迟上学。包括当时在医院跟我儿子玩得很好的一个男孩子，他是典型阿斯伯格，学习能力也很强，智商完全没问题。他比我儿子读书早一年，我儿子幼儿园大班，他读一年级。一年级里他根本跟不上学校的节奏，由于行为举止易于普通小孩，在班上被霸凌，被集体孤立，所以也造成了很大的情绪问题，学校的要求也是要么父母陪读，要么先推迟上学。
所以现在到儿子上一年级，我也很焦虑，焦虑他能否无惊无险度过这一年，我最大的期望就是他能平庸一点，做个普通的孩子。
