总体数据:
9月3日6:00~6:30小学数学新课标共读，19人参与，开麦发言者8人
领读人：山西省忻州市忻府区东方红学校 寇永利
精读内容：P5核心素养内涵
读前思考：
1.数学课程要培养的学生核心素养主要包括哪几个方面？
2.在义务教育阶段，数学眼光、数学思维、数学语言分别表现在哪些方面？
3.如何在课堂教学中渗透核心素养，体现“三会”？如何在课堂教学中落实核心素养？
做得较好的地方:
1.主持人和领读人用心的准备，让共读场域有一个较强的气场。
2.允许各种方式参与。主持人和领读人是最专注的，不管是从知识到技能，一定是成长最快的;方便的读友就开麦参与共读，参与分享，体验感应该也会好一些;因种种原因不方便开麦的读友（比如身边人还在休息），也是允许的。可能体验感没那么强，但能进到这个场域，也挑战了自己。
3.较多人打开了视频，设置了虚拟背景。昨天志玲老师帮大家制作了统一的虚拟背景，今天共读结束时，我指导大家设置。从开麦到开视频，对普通老师来说也是一种突破。设置了虚拟背景，可以让开视频者更舒服。晨读，除了读书，也是借助这个场域，结交朋友学习技能的地方。
可以改进的点:
1.昵称尽量统一一下:姓名+省份，这样交流起来更方便。有利于专业交往。
2.回头跟朋友们交流一下，如何一屏截下25人？我现在会操作的一屏就截9个人。最近参加的人数都在20人左右，如果能25人，一屏都可以截下来。
做了一个小调整:
下周开始，周一到周五早上6:00~6:30继续共读，周末休息。
朋友看了这个调整说:"做正确的事，比做好一件事，要重要得多。"
我回:"对！场域是大家共创的，我们可以边做边调整到一个让自己相对舒服又能完成心愿的状态[愉快]"
我来捋一捋，看周六晚上能否跟大家做"师生一起反思"。这是我们工作室做的课题的内容之一，把学习、交往、生活与研究结合起来，会让自己更舒服，效率也会更高。
