建构几何语言·彰显数学本味·发展核心素养
——中原名师宋歆初中数学工作室网络教研
聚焦2022版新课标中核心素养，直面初中生数学素养培养，关注初中几何语言教学，共同寻找破解初中生“几何难，难几何”的策略方法。5月15日晚7:30，中原名师宋歆初中数学工作室培育的河南省名师、商城思源实验学校陈其中老师分享《聚焦核心素养-初中几何语言教学》专题讲座，工作室成员、工作室历年培育的省级名师及来自商丘的初中数学教师近200人参与此次线上研讨。
陈老师从聚焦核心素养、几何语言教学的重要性、几何语言教学研究内容、核心素养下的几何语言教学实践、几何语言教学的问题与挑战、未来展望与建议六个方面进行了阐述。陈老师指出，几何语言教学的基本原则有直观性原则、系统性原则、实践性原则。我们在教学中要通过直观教具和图形展示，帮助学生理解几何概念和性质，按照几何知识的逻辑顺序，逐步引导学生掌握几何语言，再通过大量的练习和实践，从而实现提高学生几何语言的运用能力。
陈老师还通过大量的教学案例给大家分享了如何让《课程标准》中的要求落地，如何把数学知识和核心素养的培养相融合，如何遵循学生的认知规律进行整体性教学设计。同时，教学中教师还应该关注知识的内在逻辑关系，关注整体设计的分步实施，关注学生如何学会数学地思考、逻辑地思考、用数学的方式认识问题和解决问题等，从而使学生更好的形成科学的思维习惯，发展数学核心素养。
中原名师宋歆初中数学工作室助理李渊文做活动总结。李老师首先肯定了陈老师的精彩分享，有理论、有实践，图文并茂的把自己的教学主张以几何语言教学为例简单清晰的给大家呈现了出来，针对几何教学的难点、重点在不同层次上给大家触动了很多启发，效果非常好。同时李老师指出，历时半年的省级名师培育对象专题分享随着今天的精彩呈现依然结束，新一轮省级名师培育对象的成果分享也即将开始。在宋歆名师工作室，主持人宋歆老师面向大家是恩师、似兄长，事无巨细手把手进行言传身教；工作室小伙伴之间你帮我、我帮你，在协作中获得互助取得共赢；通过爱阅读、会悦读、每日分享等活动，大家在书海里汲取精神食粮；通过在学中思、在思中学，不断增加自己专业素养的高度、厚度和广度。李老师还谈到，在教师专业成长的过程中要抛开功利心，注重厚积薄发，懂得在学习中思考、在思考中学习，以宋老师为楷模，争做新时代的大先生。
网络教研的持续开展，打破了时间地域制约，不仅让基层教师解决了诸如破解初中生“几何难，难几何”的策略方法等多种教学困惑，还为工作室持续的发展、成员的快速成长、培育对象的理论提升趟出了一条科学有效的捷径，中原名师宋歆初中数学工作室也会一如既往地坚持做好每一期网络教研，争取带动更多数学教师的专业成长。
