这这节是让孩子们去找生活中的磁铁，因此让他们尽可能的找到更多，所以把上课地点从实验室换到了本班的教室。
首先在活动手册上让他们通过自己生活经验写下了生活中曾经遇到过含有磁铁的物体，这个时候很多同学可能短时间回忆不起来。然后，终于有一个小朋友在我期盼下翻开了素养绘本。好时机!迅速表扬他的信息查阅能力，知道自己不清楚的时候去寻找可用的资料。然后引导着全班同学去收集书上的，素养绘本上的信息。
然后在分享的过程中矛盾就产生了，有人就觉得电脑没有里面磁铁（手机也没有），表示怀疑。那也总不能让着他们去拿着磁铁去验证？也难以做到一人一个。
然后就想到了回形针!对啊!磁铁可以吸引含铁的，那同时我拿一个含铁的靠近含有磁铁的，反向来不就好了。回形针数量多，能保证一人一个。然后就出现了，成堆分组拿着回形针去探索教室里哪些物体含有磁铁。对了，还有他们看到手机把回形针吸起来的一声声“哇～”
