每一次上完课，脑海中总会掠过一段段的教学片段，有学生精彩的发言、尴尬卡顿的瞬间、书声朗朗的场面，每一段记忆都是宝贵的财富，值得我细细品味。
在上节语文课结束，下课铃声一响，一群孩子冲到我面前，一脸稚气地看着我，温柔且有礼貌地说道：“胡老师，你看看我写的小练笔，帮我点评点评，我很认真写的，绝对不会比班长的差” 。说着后面竟然自觉地排起了队伍，争先恐后地让我帮忙点评。回想课堂上写 “燕子筑巢”的片段，由于时间关系，只展示了2位同学的作品，没想到课后是一番热闹的景象。我认真地查看了几位同学的习作片段，写得真是有意思，不仅连用了一系列的动作词，还运用拟人的修辞手法将“燕子筑巢”的过程写的生动形象。我知道这一节课，我的教学目标达成了！
在每一节课上，教师除了让学生学有所得，学有所获外，更重要的是让每个孩子都成为主角，每一个孩子都成长起来。
