教师成长的精神特质是什么
命题作文：结合你个人成长的经历，谈谈教师阅读、写作、教学实践（尤其是教研）的重要性。
炫耀一把：1999年毕业，2000年进行市级公开观摩课，2006年河南省高中优质课一等奖，2008年进入教研室，2014年负责当地教科研工作，2014年之前属于按部就班的工作，听课，评课，举行相关活动，坐在井里看天空，以为是井口上的那片天就是整个世界。
2014年管理教科研，从无知到更无知，从不知道无知到知道无知。苏格拉底的文本出来了。
这几年是真的辛苦，每天我的办公室是最后一个灭灯的办公室，周六周日好像也不曾有过停歇。
但是功不唐捐，你所努力的每一步都算数，也收获了我不曾想到的收获。
省级骨干教师、省级名师、特级教师在我不经意间获得了，发自肺腑的感觉没有去争取什么。
2022年，为了看到更好的教育的样态，来到苏州，这次深刻的感受到原来井口外面还有更大的井口。
这两年半与我而言，凤凰涅槃一般的认知，无论是作为教师对课堂的认知，还是教研员对教研的开展，或者作为教育者对教育的思考，甚至是以人这样的一种状态理解的生命和生活的意义。
这两年我常常恐慌，恐慌我什么都不会，不仅仅是从北方走到南方，教育理念的不同，还有我曾经引以为傲的专业发展。那种从舒适区走到恐慌区的感觉让我这两年容颜上苍老十年。不仅是环境的适应，还有工作方式的适应。还好，两年后，我可以自信的站在这里，站到全国各个地方去讲一讲，看看能否给更多的老师一些思考，但是每个人的成长是不可复制的，故事听完，看看能否给大家一些启示，当然成长不仅仅是靠着意志、靠感情、靠情绪价值来完成的，这需要一系列的工具的支撑，才可以让成长变得可持续性和稳步推进。
这种工具是什么：外出培训参观、讲师讲解这是一种，这种方式可以是外力，风景好的地方大家很高兴，学习旅游两不误，但是这几天苏州的天气实在是太热情，你们除了博物馆好像也没有什么可以去的。学校这个时间段是放假的，我们参观学校不仅仅是看看学校的校园文化、校园风景，我们可能更希望看到的是班级上课、教师备课、教研组发展等，看完之后能够模仿吗？模仿能够模仿形，能够模仿神吗？好像这些大家听完都会有一种冲动，这种冲动有了，回家就不动了。因为内心没有足够的积淀让我们去完成这件事，所以关于个人成长阅读和写作就成了个人成长最重要的途径了。
个人写作：写作是教师专业发展一定要经历的，一节好课，一个好的处理班级事务的方法，一个上课即可涌现出来的思路，一个作业设计的点子，都是可以的。
这是大家特别怕的，总觉得你写不好，不动笔永远写不好，开始是流水账，记录每天发生的事情，我经常会有今日记录、静思静语、晨思语、光阴账等，然后是有聚焦的有方向的写，
