吕友生
淡化课本是趋势
四字要诀
透，精，新，情
一、透
课本吃透，词汇讲透，语篇练透，能力穿透，活用练透
词汇：拓展，边讲，边读，边记
提升学生能力，见多识广！
慢下来！！宁可少，但要有成效。讲要讲到关键。
建议：课本采取“板块”形式梳理。
重点词的“音形义”——读，听
熟词生义：积累词的搭配，重点句型，谚语（拓宽眼界，望文生义，引申义）
理解复杂句式：比如动宾短语变倒装，谚语，先行词
重点短语：交际、语法、句型。
注：突破测次局限，整合形成网络
二、精
1. 精讲：重点、难点、疑点
讲解要引人入胜，散发自己的人格魅力，可以是丰富的肢体语言，也可以是渊博的学识。
如：“伤疤”记忆，刺激要终身难忘。
2. 精选：结合信息，学情研究，去粗取精，作业重质不重量
3. 精练：避免题海战术，避免同题两次错，避免撒大网捞小鱼
“亮丑”与“藏拙”
亮丑：以便老师掌握学情
藏拙：考试过程中的指导
4.评讲：合作学习
小组合作，激发学生主动思维。
为什么做过的讲过的，重做还是不会，能力未提高？
关键在“学生动”，调动学生参与，调动学生思维。让学生加深印象，通过小组活动，展示过程中强化，请中等及偏下学生，看组长讲得是否清晰，组员是否听清。
组长：组织、帮扶。通过提问，组长“亮丑”，预判。
讨论，展示，提问。
三、新
关注热点，如中国传统文化
以新强趣，以趣强能
四、情
研究学情，调动热情，以情促效
第一轮复习的程序
知识梳理，查漏补缺
一、分板块归纳语言点：重点词、短语、交际用语
《单词、短语、句子》
早自习、上课背，小组合作强化记忆，当堂检测过关
《重点词，重点讲》
以填词的形式，句子有难度，不易想到
《重点短语选词填空》
交际用语，话题（收集文章），七选五
语法的考查方式：
单选题、阅读理解填词题，语篇中理解。
对复习的内容有适当的练习，查漏补缺。既立足于课本，又高于课本。
贯穿话题、延伸短语、趣化句型，突破难点、精析必考、概括提炼，锁定关键点，触类旁通
对于学困生，锁定常见考点。
二、早自习操作：
诵读：教材经典篇章诵读，经典阅读填词语篇朗读与填空，书面表达范文朗读，需积累的疑难句，拓展词汇，听力训练常见句的朗读与默写。
用好词汇表，把握中考动向，每天坚持背记落实。以首字母填词的单选形式命题。在完型和填词中巩固。
背书面表达范文。注意承前启后的句子，提升档次，抓好点。十分以下面批。书面表达话题全面听力针对性训练，课堂分层（优生，希望生，学困生），课堂上分类推进当堂反馈批改。
核心考点：听力，选词填空，不定代词，情态动词，介词，连词等。必得分限时训练。
完型阅读组合训练，安排限时阅读训练。完型七分钟阅读五分钟。
第二轮复习
专项复习：听力，单选，阅读（细节题、推断题、词义类）
各种类型采取“先鉴别，再运用”，分门别类。
听力：熟悉话题，答题方法训练，抓好基础，强化能力。
完型：语境的理解，联系上下文，把握文章内容，语气一致，意思连贯，逻辑性，训练思维。
补充~
读阅读理解填词，读错词对应的句子。
读书面表达范文
听力：勾出错句内容，熟悉西方人习惯
A篇高频词，老师总结出来给学生记背。
