荣格心理分析入门课程第2讲作业

请大家回顾自己人格成长的历程，并尝试举例总结：心理分析师的三个原型：“治愈者”，“沟通者”和“转化者”这三个原型，如何在你的人格中体现。

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说实话，看到这个题目，我是有点迷糊的，因为题目一开头的“人格成长”就让我不知道该如何理解。思前想后，就打算以我阅读过的《心灵之镜：曼陀罗绘画疗法》里，对自性化进程的阐述作为框架，来回顾我自己人格成长的历程吧。

荣格是第一位提出心理生命周期的理论家。他把成长看成持续进行的过程，用自性化来说明心理的发展。他认为人具有成为一个完整而独特的个体的内在需要，成为真正的自己这一过程就是自性化。根据荣格等人的描述，自性化的进程大致可以分为四个阶段。

1. 第一阶段：发展面具，适应社会。

从个体的发展上看，人格面具形成于儿童早期，它产生于遵从父母、同伴、和老师的愿望以及期待的需要。由于强化或惩罚的作用，儿童很快理解哪些行为和态度是受欢迎的，哪些行为是不该表现出来的。于是儿童就把受到欢迎的特质构建到人格面具中去，而把不受欢迎的特质隐藏或压制下去。

我出生于一个教师家庭，父母都是老师，父亲很专制，母亲在家没有发言权。我的童年和少年期是极其压抑的，一直处在被要求，被比较，被期待之中。小学阶段是一个乖乖女，努力达到父母的期望，也成为老师的好学生。少年时期开始发觉自己在一些方面不能达到父母的期望，自我意识开始发展，于是和父母，和学校的一些制度产生冲突。起起落落中，最终发展出了较符合社会要求的人格面具，进入到社会。

青年时期随波逐流，工作、结婚、生子，一切看似顺风顺水，底下却有暗流涌动，产后抑郁、职业倦怠……当时觉得似乎不太对劲，但又说不出是什么原因。

2. 第二阶段：面对阴影，认识内心。

在个体的成长过程中，把人格中不受社会欢迎的部分压制在无意识中，它们在那里联合起来，形成了个体阴影。

卡斯特在《人格阴影起破坏性的力量》中指出：“个体在对待别人和自己的阴影时的态度决然不同：别人的阴影很有趣，它被用于打击和贬低他人；而自己的阴影很讨厌，致使人很难认识到自己的缺点和弱势并喜欢投射给他人。”

进入中年，面对青春期的女儿，我把自己的人格阴影投射到女儿身上而不自知，亲子关系面临巨大的挑战；面对似乎得心应手的工作，却不时地跳出一个念头：这不是你想要的的东西！感觉我的心被撕扯着。

我遭遇中年危机。

十年前，我开始学习心理学，慢慢学习面对阴影，认识自己的内心。

3. 第三阶段：整合异质，实现完整。

这个阶段我的理解是与自己的原生家庭和解，与父母和解，接纳自己，看见真实的自己吧。

这个十年，我一直在第二和第三阶段中努力成长。

4. 第四阶段：遇见自性，成为自己。

这是我一生努力的方向。

                    二

尝试举例总结：心理分析师的三个原型：“治愈者”，“沟通者”和“转化者”这三个原型，如何在你的人格中体现。

在《心理分析理解与体验》中提到：在荣格分析心理学的理论中，原形本来是我们人类所共有的原本的心理内容。但是，由于个体的差异，每个人都在不同程度上反映着不同的原型的意义。或者说，在诸多的原型中，不同的原型在不同人的心理结构中占据着不同的位置，发挥着不同的作用。在古根比欧看来，作为好的心理分析家，要具有三种原型的心理素质：治愈者原型、巫者原型（沟通者）、炼金者原型（转化者）。

1. 对于各种心理咨询技术，我都抱有极大的学习热情，2009年考取心理咨询师资格后，不停的参加各种学习班，有网上的，也有线下的。虽然没有专职从事心理咨询师的工作，但做为一名教师，也有很多机会把这方面的知识用到自己的工作中，同时一有机会，也积极参加这方面的公益活动。我觉得“治愈者”的原型在我的心理结构中占的比重还是挺大的。

2. “巫者”，能沟通天地。原型本义来说，其主要功能是传达神灵的信息，沟通天地或沟通更多层次的存在。对心理分析家来说，就是沟通意识和无意识。这个方面的例子我目前还举不出相关的例子。

3. 炼金者原型（转化者）。“炼金者原型”寓意着“转化”或“转换”的能力。“点石成金”同样可以有具心理分析的象征性意义和作用。申老师在视频里讲到沙盘的工作中，对来访者的抱持，让来访者的症状得以转化，这也是我自己在工作中的感受。不光在沙盘治疗中，在面对来访者或是面对我的一些所谓的“问题学生”，我都尽量能呈现出这样的抱持状态，让他们得以转化。