文/李现风
------《我就想静静地教书》读后感
合上顾文艳老师的《我就想悄悄地教书》，顾老师以心去教育的方式深深打动了我，顾老师的儿童诗课堂与其说是诗歌课，我觉得更多是对孩子们思想的教育，激励他们去认识世界，热爱生活。全书没有艰涩漫长的理论灌输，而是涓涓细流般的娓娓讲解并描述。
1.诗歌对学生的成长有怎样的作用？
读顾文艳老师的《我就想静静地教书》这一本书，很多时候，读着读着，情不自禁会把自己置身于这种静谧美好的境界中，甚至有时自己还会想，要是自己在小学期间也遇上顾老师，自己的童年岂不是会在童诗中浸润出一颗诗意的心，在童诗里蕴藏出一个美好的远方。
要说诗歌对孩子们的作用，我深入地体会到顾老师的：“童诗教学的目的不是培养小诗人，而是引导孩子们用智慧、用稚嫩眼睛去观察事物，用细腻、敏感的心灵去感受事物”的育人作用和良苦用心。我想诗歌也同样，在诗歌中育人，用诗来浸润孩子们的心田，用诗歌来温暖孩子们的内心，用诗歌来引领孩子们的未来。，用诗歌来静静地守候孩子们。
2.读书和教书之间关系如何？
通过读书，可以教会我们理智地在工作中去处理一些问题。使我们的教育彰显的更加智慧；通过读书，可以教会我们去委婉地对待教育中出现的突发事故，使我们的教育胸怀更加宽广；通过读书，可以把我们在教育事故中“生硬”的处理方法，柔和起来，让我们的孩子、家长以及我们自己更加和谐；通过读书，可以使我们的课堂更具有诱惑力，让我们的孩子在课堂中张扬个性的同时，更爱我们的课堂；通过读书，可以提升我们的教育修养，使我们的教育越来越柔美；通过读书，可以……。
教师作为“教书人”和“读书人”，始于读，发于思，成于行。书卷气是一个人最好的气质，希望“教书人”也同时是一个钟情的“读书人”。
3.怎样才能做到静静地教书？
我想要想静静地教书，那就要首先读书，做一个“读书人”，先读名家出版的书，在书中向名家学习，与高人对话，仔细斟酌、用心思考，在名家的引领下悄悄地增加自己的教育智慧、教育机智。其次就是要研究“学生”这一本书，研究如何走进孩子们的内心世界，如何与孩子们发生情感上的共鸣。
我想要想静静地教书，就应该悄悄走进孩子们的内心世界，与孩子们共舞人生；还要抛弃周围任何环境的不利因素，做一个执着的自我，坚持执着于自己的内心，去思考，去分析，去解决教育中出现的一些问题。
我想静静地教书，更多的应该就是学习后的思考、遇见问题时的冷静、解决问题时的机智。
读完这一本书，让我更多地享受到了静静地教书背后的教育静谧与美好，教育润泽与温馨。顾老师潜心研学、静静教书，用童诗润化学生内心、点亮心灵之灯，让学生在诗海中徜徉；我希望用自己富有朝气的活力和平等沟通的姿态，拨开学生内心的乌云，点亮学生的心灵之灯，照亮他们的前方道路。
