语文课上针对学生对文章内容的概括，语言的感悟，主旨的理解都需要训练，不过这些训练多数都是为了应付考试的，对提高语文教学质量、提高学生的语文素养十分不利。
语文课上如何训练才能更好地提高学生的语文素养，实现课程目标。
叶圣陶先生说:“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。其最终目的为:自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功。”叶老告诉我们学生学会阅读，学会写作，就要依靠实实在在的阅读训练，实实在在的作文训练。
阅读训练的目的，就是为了帮助学生学会阅读。教师不仅让学生读懂文本，还要学会从文本中获取丰富的精神养料和有用的信息，字会同文本和文本背后的作者对话，学会读出自己的感受和体会。教师要起指导作用，教给学生阅读的方法，授之以鱼不如授之以渔。
平时人们所说的“在阅读中学会阅读”，就是指的这样一个阅读训练过程。此外如“在写作中学会写作”、“在口语交际中学会口语交际”等等，无不都是一个个训练过程。
