主题，如何用正确的思维模式看待问题？

3个问题。

1，为什么人会有不同？

2，固定思维和成长思维的不同之处是什么？

3，怎样提升自己的思维？

第一，为什么人会有不同？

本章节中作者指出这样一个问题，他说，“生理上的依据，比如人的头颅，骨头大小和形状，还有基因等等角色造就的只是定量因素。能够改变内因因素的，是后天的背景，经历，接受教育的程度以及学习方法。”

人和人原本没有不同之处，都有着躯体，四肢，大脑，思想等。

后来的学习环境，学习方法，以及努力的程度，还有思考问题的方式。才改变了人和人的不同之处。

小时候的爱因斯坦很愚笨，被同学和老师贴上笨的标签，后来的他通过反复练习，他的成功取代了笨的标签。

为什么爱因斯坦能够从笨这个标签里转型成为成功人士呢？

数据分析，爱因斯坦是一位善于思考的人，每一次失败的经历他都会用数据记录再进行分析，最后再验证，就这样反复练习，打磨，他从笨这个标签成为了成功人士。

他与我们不同吗？

不。

他的不同只是在学校态度，和努力的方向上有所不同，他用成绩突破了自己的笨小孩的标签。

人和人的不同，不是说环境因素，而是要从各种层面分析。这个人是成长思维模式，还是固定思想模式。

第二，固定思维和成长思维的不同之处是什么？

固定思维，他们会把发生的事当作一个衡量自己的能力和价值的直接的标尺，还会更关心别人如何看待他。

成长思维，更关心的是自己能否提升自己，我会更加努力地学习。

这两种思维，我们可以看出其中的不同之处。固定思想注重个人定向，我会怎么样？我是不是很笨？成长思维更看着自己的成长，即使遇到困难，他也不会轻言放弃，说自己笨，他会想办法，通过学习去改变自己。

小时候的爱因斯坦被贴上笨的标签，并不是他真笨，只是他在同学和老师面前，不善于表达自己。

很多时候我们思考问题时，首先会想到这个问题的难度，而忽略解决问题的方案。

当我们思考到问题的难度后，我们就会陷入固定思维模式思考，感觉自己没有办法可以解决问题。

那么，成长思维的人群，遇到问题，他们会想这件事我要怎样去做才能解决问题呢？

不同的思考方式，让解决问题的难度加大。假如我们是成长思维者，我们面对问题，不是反应，而是思考。

反应，只会让我们失去能力，不知道该怎样解决问题。

思考，则可以帮助我们更好的认清问题，要怎样去解决。

面对问题，我们可以采取成长思维模式去看待，以长期主义思维判断。做出选择才有改变。

固定思维和成长思维。我们在面对它时，首先要分清楚自己属于那种类型。

如果，你是固定思维，那么，通过学习是可以改变的。其次，采取觉察模式，假如你在生活中遇到困难，我们应该注意观察自己的内心变化。然后，采取措施去解决问题，不要做出反应去反应问题。

固定思维，可以改变，但前提是要去学习。

第三，怎样提升自己的思维？

说到提升思维，我想说，可以先从锻炼专注力开始，再培养兴趣爱好，最后，守得住寂寞。

锻炼专注力，那是体现一个人的思维敏捷度，假如你在做某件事，这时，有人来搭讪，你很快分散了注意力，导致这件事没有做好。

如果，我们的专注力很敏捷，当他人来搭讪时，你也可以做好这件事。

专注力能够让我们更有方向感，即使受外界因素影响，我们也依然可以做好某件事。

由此可见，专注力对于我们来说很重要。

在生活和工作中，我们可以去学习怎样锻炼自己的专注力。

守得住寂寞，我简单的定义它，意思是说，别人玩耍时，你在学习。不会因为他人的玩耍，让自己心里不平衡。他人做的事影响不到自己。

提升思维，在本章节中作者这样说到，“每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。”

改变不是要掩饰自己的不是，而是要去做出改变，用实际行动证明。

改变是选择一些可以提高自己的事来做，不要把时间浪费在无关紧要的事情上。

改变不是动动嘴，而是要动心，付出行动才有收获。

最后结语

霍华德.加德纳曾经说过，“杰出的人拥有的另一项特别的才能，就是将人生中的挫败转变成为未来的成功。”

我们的成长路上会遇到阻碍，那么，我们最好的解决方案就是去多多学习，学习他人身上的长处，弥补自己身上的短处。

学习永无止境，学习是学了才厉害，不是厉害了才去学。

愿我们的成长路上以积极主动的态度去面对，以成长思维模式去践行，就算遇到逆境也不要害怕，在逆境中成长，我们或许能够成长得更好。