本课主题属于“人与社会”主题范畴，涉及主题群为“艺术与文化”。学完本课，学生能通过欣赏范文，找出好词好句，以读促写，完成一篇参观博物馆的日记写作。
亮点：借助学生周末参观博物馆的主题情境，围绕what, where, who, how等要素引导学生完成对话。然后通过以读促写的形式，带领学生赏析范文，查找并分享好词好句，如Bees are hard-working. I learnt a lot about....等。后面学生进行写作展示，大部分同学都能借助语言支架完成写作，少部分同学可以生成更多有创造力的语句，如some were small, some were big, some were old, some were new.
改进：当学生进行互评的时候，发现了一些常见的语用错误，如In the Saturday和on yesterday等，我只是引导学生对该错误进行了改正，如果能借此机会再一起引导所有同学进行问题分析和如何规避该类错误的讨论，相信更能加深学生对这些常见的易错的知识点的印象和理解。 另外，班上还是有几个同学因为基础非常薄弱，无法进行任何生成，除了令其完整抄写一遍范文之外，仍然需要继续寻找解决方案。
