授课思路：
聚焦：演示铝片琴，学生听到了高低不同的声音。引导观察铝片琴，哪些因素会影响声音的高低？
探索：
①敲击 观察铝片琴，寻找哪些因素会影响声音高低。
②研究钢尺如何发出高低不同的声音，进行探索
通过两个实验，发现是振动快慢影响声音的高低
振动快，音高。振动慢，音低。
研讨：
①口琴为什么能发出高低不同的声音
②更多的乐器是如何发出高低不同的声音的
拓展：
总结了今天的内容
授课疑问：
当让学生进行猜测影响音高音低的因素时，他们会被上节课的振幅影响，认为是振幅的大小影响声音的高低和强弱，对于这种情况应该怎么引导？
