中原焦点团队 李新 网初19期，网中24，坚持分享227天
孩子的重要他人合作：与系统工作
孩子的成长过程比其他生命阶段更需要照顾者的照顾与陪伴。随着孩子的逐渐成长，这样的需求会扩展到更大的系统，如学校，社区等等。孩子的生命故事轴线自我认同发展都受到这些系统的深刻影响，系统有时会是限制，但更多时候是帮助孩子的重要资源
把孩子当做专家主人，珍惜孩子的支线故事，是孩子叙事助人者重要的态度
带着尊敬而非指责，请教而非指导的态度，可以创造更大的空间，更有机会让父母和孩子一起合作来面对问题
助人者和系统协作时，除了要用尊重去病化的态度，还要建立合作的氛围，找到适合对话的通道，才容易展开系统内的对话与协商
叙事取向助人者不是解决问题的专家，却是创造对话开启新故事的专家
人们比较喜欢的自我认同，常常需要和系统合作，在关系中形成
当老师助人者，孩子一起合作，往往可以为孩子搭起一个超大的实景舞台，让孩子的知县故事被观众见证，孩子定义自己的方式，将因为这个舞台而有所改变
助人者和老师合作时要用请教的姿态和老师对话，能让老师用专业的自我认同与我们并肩合作，一起思考如何帮助孩子
