一、细化班委组织结构，优化班级工作

  班级组织管理最常见的方式就是让班级里的每个学生，都能获得一个角色，参与到班级管理当中，发挥自己的作用。班委是班级管理中的重要组织，是教师的左膀右臂，班委成员有序开展工作不仅能够提高班级管理质量，还能够塑造良好的班风，使得学生以认真负责的态度对待学习，对待班级工作。大部分农村学校的教师对班委组织的搭建较为简单，通常是设立班长、学习委员、纪律委员、组长等几个职位即可，这样的班委设置虽然对班级工作开展具有一定的成效，但是作用有限。教师应当细化班委组织结构，逐级划分职位，使每一个人都承担一定指责，强化责任意识，促使学生们主动参与班级管理，想成相互竞争、相互合作的良好班风，落实每一项班级工作。

二、发挥榜样引领作用，引导班级风气

    中小学生具有较强的模仿力，榜样的影响很重要。因此，教师在日常教学中应注意自己的言行举止，在学生面前树立良好的形象，以实际行动开展教育，引导其养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质。不仅是教师，同龄人之间的影响更为深刻，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，榜样的作用不容忽视。教师可以在班风建设中引入竞争机制，定期进行评选，评选内容包括“卫生之星”“纪律之星”“学习之星”“服务之星”等，为了有效激发学生参与竞选的积极性，还可以定制班级徽章，这样做竞选成功的学生能够切实感受到荣誉感，未能竞选成功的学生也会为了得到奖励而继续努力。同时，获得徽章的学生会意识到身为榜样的重要作用，在日常学习与生活中会更加严格的要求自己。此外，评选定期进行，所以每一个人都具有参与竞选的机会，有助于在班级中形成良性竞争，从而引导班级风气，使学生在积极、向上的环境中健康成长。

三、组织班风建设活动，树立良好班风

  班级实践活动是建设班风的重要途径，学生通过参加实践活动能够增强集体荣誉感，强化团队合作意识，从而树立良好的班风。对于实践活动，比如组织诚信活动，培养学生的诚实守信的品格；组织志愿活动，培养学生的奉献意识等。班风建设不应该只注重学风，也应注重道德品质的培养。实践活动可以从学生的兴趣出发，组织起感兴趣的活动，这样学生才有参与热情。此外，实践活动应还应注重人际关系的培养，教师可以定期组织辩论比赛、演讲比赛，比赛形式可以以小组为单位进行，获得胜利的人可以为小组积分，最终得分高的小组获胜。对于学生而言，实践体验与收获同样重要，学生渴望自己的付出被认可，因此在实践活动中应适度给予表扬与鼓励，让表现优异的学生更加努力，帮助表现不理想的学生重塑信心，认真备战下一次实践活动。总之，班风建设活动十分有必要，是树立良好班风的关键，教师必须加以重视。