教龄越久,越发觉得学生的分数受到的影响因素很多,而教师的作用,课堂的作用并不是那么大。
课堂上学不会的,可以课后自学会,可以讨论会,也可以练习会。那么在准确明了自己教学最后的结果后,选择多样的,定期的评价检测途径发现学生目标是否达成就特别重要。如果可以让学生和老师一样明了目标,一样渴望达成目标,这个时候老师在适时调拨指导,自然事半功倍。
昨天发现,自己除了可以通过提问,习题检查了解学生学习情况,还可以让学生反思,发问来发现学生内在认知的问题。
教龄越久,越发觉得学生的分数受到的影响因素很多,而教师的作用,课堂的作用并不是那么大。
课堂上学不会的,可以课后自学会,可以讨论会,也可以练习会。那么在准确明了自己教学最后的结果后,选择多样的,定期的评价检测途径发现学生目标是否达成就特别重要。如果可以让学生和老师一样明了目标,一样渴望达成目标,这个时候老师在适时调拨指导,自然事半功倍。
昨天发现,自己除了可以通过提问,习题检查了解学生学习情况,还可以让学生反思,发问来发现学生内在认知的问题。