在教育孩子上，有一句很流行的话，在面对孩子的不合理要求时，家长的态度要“温和而坚定”。
昨天，朋友聊到他上小学二年级的儿子，平时安静温和，周末却因为妈妈“温和而坚定”的态度，在家里“嚎叫”了半个小时。
周日的上午，妈妈给儿子布置了一个任务，让他读10个成语故事。
儿子说读一个
10个，妈妈重复着
3个，儿子试着讲条件
10个，读完了，你就可以玩了
孩子读了一个故事，继续跟妈妈说，今天就读3个。这时，他的好朋友打来电话叫他去楼下玩儿。
妈妈说，不行，你得读完10个故事。
孩子一听，开始尖叫，妈妈没理会他，依然“温和而坚定”地说，我们已经说好了，读完10个故事。
儿子继续更大声地尖叫，反抗，浑身颤抖。
妈妈说，你这样会影响隔壁的哥哥学习，孩子什么也听不进去，继续哭闹。
以往，妈妈会制止儿子，强硬的要求孩子听话照做，这次，妈妈觉得控制不了他，转身躲出去了，把儿子一个人留在家里，在楼下，她听着儿子一直哭喊了半个小时。
妈妈很是诧异，这个平时默不作声的孩子，怎么就有那么大的力量，一直折腾了那么久？
朋友很庆幸自己忍住没跟儿子发生冲突，也没有制止儿子，让他尽情地发泄情绪。
孩子有情绪，需要及时释放，让这个情绪不停留在身体里，否则，这股能量累积，会让身体代为受过。也或许会成为一种破坏性的力量，所以，妈妈能做到这一点，确实不容易。不管孩子有没有按照我说的做，他是什么状态，先允许它哭闹，允许他表达自己。
这个允许，对孩子也是一种支持。
但是，她却忽视了一个问题，温柔而坚定的前提是什么？
温柔而坚定，首先是看见孩子，尊重他的感受，不急于让孩子按着自己的要求来做，听听孩子真实的想法，他选择的理由是什么？
我可以怎样支持到他？
在一个什么样的边界里，他可以做主？
其次，在规则建立的时候，双方要平等参与，各自表达自己真实的想法，有对等的话语权，而不是由一方制定规则，另一方只能接受，不能提出反对意见，只能照做，不能有选择权。
其实她在那个当下，完全可以共情孩子—我知道你现在很想跟小伙伴出去玩，你可以选择现在读，还是玩了之后，回来再读；你也可以分步骤读完。你是怎么安排的？让孩子自已选择。
孩子心里会感谢妈妈的理解，他会思考这个问题，也会认真对待。
再者，读10个故事是目的还是手段？
读故事的目的是什么？
是为了让孩子记住更多的成语故事？还是养成良好的阅读习惯？
如果把阅读像任务一样布置给孩子，是否是在拉开孩子与阅读的距离？把孩子放在了与阅读对立的位置上。
如果把阅读当成一件好玩儿的事情，那孩子会轻松地去读，你不让他读都不行。
那怎样培养孩子的阅读兴趣和习惯，似乎是这件事情的重点。
温和而坚定，你究竟是想控制孩子，还是想成就他？
我们都希望培养一个能为自己做主的孩子，但在日常生活中，又让孩子事事听我的，那孩子怎么能有机会去练习为自己做主呢？
