听祖庆说，照短板缺，破写作惑
——听祖庆老师写作课有感
河南 张志华
在信息纷杂的时代，写作已成为表达思想、记录成长的重要方式。昨天，我有幸聆听了祖庆老师的《发表其实并不难》谷里写作课，这场关于写作的饕餮大餐，宛如一面明镜，让我清晰地照见了自己在写作之路上的“三个短板”，也为我破除了一些写作上的迷惑，指明了前行的方向。
首先第一个是浅尝辄止，深挖不够。祖庆老师在课上的谆谆告诫，如警钟般在我耳畔回响：写文章要有自己的感悟与创建，要独特而鲜活，切不可将别人的耳熟能详当作自己的重大发现。细细思量，这种现象的出现，恰似陷入“井底之蛙”的困境，是自身的无知束缚了想象力。更可怕的是，许多人无知却不自知，在写作的道路上盲目前行。
在日常的学习与写作中，我也常常陷入这样的误区。我一直自诩好学，坚信“只有学得精彩，方能活得出彩”。然而，实际行动中，我却如同无边的田野里，东沟随意一犁，西沟草率一锄，学习缺乏聚焦，无法深入钻研。看到这个领域有趣便想学，碰到那个方向新颖也想去尝试，结果每一个领域都只是浅尝辄止，知识体系零散不成系统。就像挖井，这里挖一下，那里挖一下，却始终没能触及水源，做事也常常半途而废，真正能够开花结果的成果寥寥无几。
祖庆老师用身边老师们的真实案例，以及他那一排排承载着智慧的书架，为我们揭示了破局之道——深挖井、广积粮。只有深度钻研，才能在某个领域扎根生长；唯有博览群书，方能汲取丰富的知识养分。他的话语，让我找到了问题的关键，深刻领悟到只有向下深扎根，才能向上茁壮成长。正可谓“祖庆言说照我镜，清泉涌流花自红”。
第二个短板是道理堆砌，故事欠缺。祖庆老师强调，在写作时，切忌大道理连篇，更不要低估读者的情商，要用故事来打动人心。对于叙事类文章，应避免过多引用名人名言，尤其是那些烂俗的“名言”和“流行语”。当听到这些观点时，我不禁暗自惭愧，这些写作的窠臼，不正是我常常深陷其中的吗？
回顾自己以往的写作，往往急于表达观点，用大量的道理去说服读者，却忽略了故事的力量。那些生硬的道理，如同冰冷的石块，难以引发读者内心的共鸣。而一个精彩的故事，就像温暖的阳光，能够直抵人心，让读者在情节的发展中自然而然地领悟其中的道理。
祖庆老师现身说法，分享自己的写作经验与见解，并列举了《落入凡尘的菩萨》《童年的七点梅》等佳作。在赏析这些作品时，我仿佛打开了一扇全新的大门，领略到了叙事写作的独特魅力。这些文章以生动的故事为载体，将情感与思想巧妙融合，让读者沉浸其中，感受文字的温度与力量。老师的讲解，如同打通了我写作的“任督二脉”，让我获得了写作的真经，也让我明白，只有学会用故事说话，才能让文章焕发生机。
第三个短板是阅读匮乏，行动不力。面对我们老师们关于成长缓慢、不得要领的困惑，祖庆老师一针见血地指出，根源在于阅读不够，输入不足。这一观点，让我陷入了深深的反思。扪心自问，我究竟阅读了多少书籍？真正深入钻研的专业书籍又有几本？许多时候，好多书都是买时兴冲冲，看时意匆匆，甚至束之高阁置，未动一页至。没有山巅活水的阅读，怎么会有山间清泉的写作呢。没有丰富的阅读积累，就如同源头活水枯竭，又怎能期待写作的清泉源源不断地涌出呢？当看到祖庆老师家中满墙满柜的书籍，那如山似林的书海，散发着浓郁醉人的书香，我恍然大悟，明白了自己为何总是陷入“把别人的耳熟能详当作自己的重大发现”的尴尬境地。阅读是写作的基石，只有广泛阅读，不断汲取知识的养分，才能拓宽视野、丰富思想，为写作提供充足的素材与灵感。
“听见祖庆，看见自己。”随着这节课的结束，这期谷里写作营也即将落下帷幕。虽然感觉学习时光短暂，仿佛才刚刚开始，但我深知，只要勇敢迈出脚步，前方就会有别样的风景。从清晰看到自己的短板开始，向着明亮的方向前行，成长便已悄然发生。短板既是问题，也是成长的契机，认识到不足，才能更好地取长补短。从现在起，我将以行动为笔，以坚持为墨，在写作的道路上不断探索、成长，努力书写属于自己的华彩篇章。
