Q1：请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。
A1： Finger Family
Mommy finger,
Mommy finger,
Where are you?
Here I am,
Here I am.
How do you do?
Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
Q2：试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？
A2： 称呼单词：Mommy, finger
句型：Where are you? How do you do
不同年龄，挑选单词、句型有所区别：
1）年龄偏小的孩子，教会他们学习简单的单词：Mommy, finger
2) 年龄偏大的孩子，可以让他们学习简单的句子：Where are you? How do you do
Q3：现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频等等）、教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌，你会怎么做？
带着孩子像视频里一样唱唱跳跳？ 随手找到与单词相关的物品、或者手工制作一个道具？ 表演与句型有关的动作？ 还是和孩子舒服的躺在沙发上，一起聆听歌谣，一起合唱？
A3：教学示范：
1） 先播放两遍视频让孩子聆听；
2） 家长跟着视频清唱给孩子听并做手指谣；
3） 让孩子跟着家长一起歌唱与玩手指谣游戏。另把Mommy换成Daddy, Brother, Sister, Brother重复歌唱与游戏。
Q4：你的教学课程顺利吗？如果孩子一开始不喜欢听怎么办？如果孩子不理解你的教学怎么办？如果孩子注意力不在你身上怎么办？如果。。。。。。真的遇到问题，请记录再尝试调整你的方案。
A4：孩子一般情况都不会排斥游戏似带入学习，以孩子感兴趣的事物边游戏边学习，所以学童谣还比较顺利。
如果孩子一开始不喜欢听，我会先讲一个故事慢慢引入童谣。如果孩子不理解我的教学，我会先反思自己的方法，然后寻找一个切入点。
Q5：你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，8首童谣是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？
A5：虽然我的五音不全，但非常喜欢英文童谣，跟着孩子学到了不少，现列出如下一些童谣：
Hello
Family finger
Touch and say
Roll the ball
Six little baby ducks
We wish you a merry Christmas
Go to the zoo
Sunny day
Rain, Rain, go away
