听课课题叫做那你在长什么样呢？我们一起来看，在他的外面，你看包裹着。它的里面有好吃的，白白的糯米树林里边还有着香甜的红枣，吃起来又黏又甜，这就是请看这有一个生字，我们一起来读一读，它是平舌再读一次。这个生字不但是新字，它还有一个，别怕。
他为什么叫米字旁你来说他长得很像米子和米字很像，而且正是用什么做的，所以有个女字旁。这是用你做的，是用糯米做的。所以所以它是米字旁是的，因为它是用糯米做的，米字旁表示它的女字旁，把那一点儿变得长长的，就是我们以前学过的，就是在呀，在今天是我们要学习写的，他怎么这么个样？小朋友们请生点小气。
你看你是31爱之罗。哎，横州线上树在树中间，除了这两笔很重要，还有两笔也很重要，那就是下面的他们要写的大大的，张开你的双手舒展开来，方方正正，还好吧，伸着小手指头跟我一起来，左边移右边好了，同学们打开语文书，请用女字在我们的田字格里边儿描红一个写一个。
也展开方方正正才好看，写完的小朋友蛋糕做端正，用你的动作告诉我，你已经学好了，真棒。好，我们再把这个字读一遍，你今天呢我们要学习这篇课文叫金牛这篇课文啊，我们要学会一个本领，这个本领是什么？我们一起来读一读，朗读课文，读好长句子，是的，今天我们要学读好诶，王老师，有个问题，什么才算是长句子呢？你觉得这个句子啥意思啊？你来说一句话，有好几个逗号，我觉得这不是一下就有好多动态，长时间你说还有好多个自然段，不是好多个。
什么这么长哇，好长，对不对？这么长的句子好读吗？不好没关系，去说吧，今天呢我们就是要学习怎么读好的，那你看这篇课文往往是把所有的句子都给了你，请你数技术比一比哪个句子最长一起去一起去看看，一起告诉我第七句有35个字儿，它最长，如果我们把这一句话读清楚了，是不是就可以打败所有的长句子？有没有信心？那好就让我们来读好这最长的一句。想要读好长句子有什么方法你都没什么想法，你说就是可以停一下，这是个好句子的方法，还有吗？你说。
种子小姐姐就要教你们读好长的，他告诉我们先要读好长句子，就要读的数，可以自己试着多不去读熟了才能读好长句子，我们来玩个游戏，好不好？1分钟看看哪些小朋友读的遍数最多，最适能，有没有信心来计时开始读完一遍就用小的。
我有个电脑有三遍的知识图，知识表时间还没有停，有六遍的，我有10遍的这个动作，还有最后10秒钟，19 876，5438，我是小手指头，你们读了多少遍？他掌声送给他。我们在外婆家美滋滋的，吃了之后，外婆还会装一下子粽子，叫我带回去等等，你认识读的又正确，又通顺，掌声送给他。看来读好长句子首先要读的熟熟的，那接下来粽子小姐姐告诉我们遇到了这样的长句子，要在逗号后面一听，逗号中间要连着读，这有几个逗号，自己试试看，逗号停顿，中间连着读，自己读开始。
谁能够在逗号前面停顿，我请你来读，我们在外婆家美滋滋的，吃了之后外婆还会装一小碗粽子让我们带回去8:01停顿的，好不好？掌声送给他，现在我们知道了，读好长句子要怎么办呢？你说谢谢，掌声送给他，原来读好长句子，不但要读的熟熟的，还有读的顺顺，除此以外，长句子里边儿还有好多重点的词语，不信我们来玩一个找重点词的游戏，我们在外婆家吃的怎么样？哪个词告诉我的，一起说，美滋滋，外婆让我们把什么带回去诶，要我们把粽子给谁呢？
慢一点儿，慢一点儿，其他的就正常听，我的小朋友举手真棒，能不能自己把这些重要的词带进去，又重又长在外婆家的时候，外婆李小兰的让我们
这一次我请一个阅读，你不知是谁来读他们好，你拿着话筒好不好？注意重点词你一些慢一些来，我们带给国家美滋滋的，我们在外婆家美滋滋的，吃了之后我们在外婆家美滋滋的，吃了之后能做到吗？试试看我们在外婆家美滋滋的吃了之后外婆还会装一小篮粽子，要我们带回去分给邻居吃重的，其他的词正常读，就把意思传递出来了，全班小朋友我们一起。
要表达的重点词读的注意点儿，慢一点儿，我们就能把长句子读的美美的，同学们现在我们就掌握了如何读好长句子的方法，原来读好长句子有3点，第一点是声音响亮，不拖沓，第一点是对了破裂，熟能生巧，就能读到熟熟的地下室停顿，停顿中间连读就能读的顺顺的，第3点是重点，重点部分读的长一点儿，正常读就能读的美美的，觉得自己已经掌握了方法，小妹，你说真的这么好，那我们就用这样的方法再来用一用练一练课后啊，还是我们提出了第二个要求，就是要同学们说一说。
大的问题，外婆包的红枣粽长什么样？知道的小朋友总是告诉我的长什么样，用手势告诉我，我就知道了。他的小朋友捕捉信息的能力好强，去做吧，你告诉我哪个自然段告诉我们外婆包的红枣就一样。在第几自然段？第二自然对了。我们介绍呢红枣粽呢样子。看一看这句话它好长好长，请问他向我们介绍了红枣中都有什么颜色呢？拿出小铅笔，在文章第二自然段第一句保证出的颜色都圈出来，会找到关键词，红枣的外面什么颜色，红枣的里面是什么颜色，红枣的中间什么颜色。谁能告诉我中国有些什么颜色？我听听看，没有回答过问题的小朋友给我一个一我就知道了，你说有红色的，有有红色的，还有白色的，掌声送给他，对了，红枣中有这些颜色，可是课文中的表达不一样，它是这样说的，我们一起来读一读，轻轻的拜拜了。
的感觉什么什么你说的好看的苹果，对不对？这个颜色还像什么？我请小朋友来说你来看亮晶晶的草地，草地一样像深深的河流，清澈的河水，像青青的柳树，是啊，多好看呐，把自己的感受带进去读一读，我请谁来读哇，这么好看，那怎么读呢？轻轻的真好听，真清脆，你来读轻轻的竹叶重一点儿，长一点儿，谁再来读青青的箬竹叶，全班一起读，听听哪个真好听，若竹叶是青青的，那糯米呢一起说，哎呀。好你呢？
红色还不够鲜明，谁能读的这么一点儿长一点儿呢，你来试试看，红的真好听，红红的枣红，再红一点红红的枣，掌声送给他，一起读，好好的。青青的白白的，红红的，让你觉得端午中午怎么样啊？是的，端午粽真好看。同学们强，当我们读好了这三个叠词就能让端午中更好看，能不能读好注意重点词要读的注意一点，长一点，看黑板，粽子是用青青的箬竹叶粽子是用轻轻的握了，今天过着白白的冬天中间有一个。一种特殊的味道诶，小朋友，我们来看看多重他的味气味哪个词告诉你的什么样的味道？你来说一股清香一起读，一股清香。小朋友闭上眼睛，看老师拿出的是什么。睁开眼睛看我出现的颜色是什么样子的，真的好看，想闻闻这个同学的味道吗？可是你闻了要告诉大家好不好吃，你来很香的味道。嗯，嗯，66年悠闲幼年的让他有这样的联系啊。有一股粽子的味道，有一股粽子的味，我在那儿，你在这儿就闻到了，对不对诶，小朋友这样的味道我们
再读一次。是的，抓住了这个词，读好它，我们就能够让粽子变得来一起，怎么让粽子变得好闻？我请一个同学来读一读男同学还是女同学，那就是男同学，谁最有信心自己站起来，哇，好多男同学那这样，我请你们读出粽子的香来，好不好？来外婆一掀开，给我改一杯外婆一天的锅盖来，男同学注意，逗号里边儿连着读，稍微节奏快一点儿，外婆一掀开锅盖六男同学请坐下，句子读的很通畅，可是还不够香，因为一股清香毒的还不够不够女同学的意思，好不好起立加油，注意重点词又重。
哎呀，吃到嘴里还有一种特殊的滋味，赶快看看哪个词告诉你吃到嘴里不一般，找到了吗？又黏又甜，又黏又甜，是吧？这个词就是啊？我们一起来读一读。甜又黏又甜的，是只有甜的意思吗？那什么意思呢？什么意思？我请你来说在牙上除了你还有是的有两种滋味，因此用了一个字叫柚子在读的时候要强调，我再听一次6点又甜又黏又甜的端午粽，让我们觉得特别的是的多好吃呀，所以呀我们在读这句话的时候，抓住关键词就能让粽子掌声送给他，黏黏的甜甜的，真好吃，全班一起来。保益带去幼儿园又甜，三个句子都读好，原来粽子真的是像外婆说的那样好看，好闻，好吃，所以我们一起来读一读，注意这些关键的词语连起来读好文，好吃好看，香又甜，能不能让所有的人感受到这一点？我们连起来读，注意老师手上的节奏，重点词，注意一点儿，长一点儿粽子一起。越高了，里面裹着白白的糯米，中间有一个红红的，你的多大的粽子就飘出一股清香，海后在洞见抖一抖。
好了，我们也理解到了同学们，那读好了课文，让我们来聊一聊端午诶，你读完之后，我就给你留下了怎样的感觉呢？你说又好吃，味道味道又香，还很好看，是好看，好闻，好吃，真好哇，我们吃在嘴里的感觉甜甜的就像什么一样啊，你说就像糖果一样，就像糖果一样甜甜的，对不对？除了感觉像糖果一样甜，而且我们觉得端午中是有温度的，它吃上去暖暖的就像什么一样，好温暖呐，就像暖气一样，就像冬天开着的暖气一样，关上电热毯就是暖的电热毯就像太阳一样，就像乱哄哄的小太阳，你知道吗？同学们等着好多故事。
你有什么丈夫就飘出一股新鲜了，放眼了我们在外婆家美滋滋的，吃了之后外婆还会装一小篮子给我带回去，分给你去吃幸福，我祝你听着谁的故事在这里等着，家里的是谁的故事，谁的故事，爱我这些文字里看红色的文字，看着我们家里谁的故事的故事，因为端午节首先是家人的精神，让我们知道1万的故事，请关注这些语句中表示动作的词语，请问
嗯包粽子，然后他煮好一锅粽子，让他们带回去分给邻居吃。故事里讲的外婆包粽子，煮粽子素质，小朋友你觉得外国的柱子里包裹着什么？仅仅是糯米吗？仅仅是很早了，我这次看见了，还有为什么我们的爱温暖你小弟，对于你来说，爱是言语之中文字中我们分我们分明感到的是家人的发现，除了这样的爱，那我证明还藏着别的故事，等到后我了解了。
爱国诗人，诗人小朋友太激动，有一个地方读错了，前半句是下来长大后我要长大了，长大了，我了解了人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原的故事，他还藏着谁的故事？一起告诉我屈原粽子里还藏着一个九远的故事，小朋友们想听听这个故事吗？那就让我们到故事中去看。不是不到诗人的阵子，他在楚王境界连邮费都分家了，楚国被秦国所灭，不是居然跳过了，人们为了不让鱼和虾去吃药，就把你放进了只有循环。我这样在我这里还藏着别的故事，长大后我了解到咱们端午节吃粽子，还说是为了纪念爱国诗人，诗人小朋友太激动，有一个地方读错了，前半句是长大的再来。
除了外国的他还藏着谁的故事？一起告诉我。粽子里还藏着一个久远的故事，小朋友们想听听这个故事吗？那就让我们故事中去。居然是处不在人，不在阜阳境界，这个流动到很远的地方，楚国被秦国所灭，但是却绕过了国家，人们为了不让你和下去的新郎就把你放下了，用什么方法？以后每年的农历五月初五这一天是为了纪念诗人，真的。同时在端午节里，我们也要用这样的仪式去祭奠这个爱国的诗人，就是现在我的永远记住我完事了吧，同学们，这是关于除了外婆，屈原，他应该和每个小朋友都有密切的联系，那接下来在后续的学习中，老师将带领着我们一起去讲讲我们自己和端午的故事，我们可以和老师一起去挂艾草，一起去看看雄黄酒，一起去了解赛龙舟，让端午节不但是我们的认知，更流淌在我们的言行和血脉，今天这节课我们就上到这儿下课。
提炼要素解读以及学情分析等三方面对教材进行了我们一个解读。首先是主题提炼，那这个单元围绕着人文主题温馨的家安排有静夜思夜色以及端午粽三篇课文，同时在我们的语文园地里边儿还有优酷的小手这几篇课文啊，它都是反映了和家的温暖相关联的，那这意思表示的是对家的思念，而叶子好像是告诉我们家对于我们的滋养和鼓励，而端午粽呢是一种家的文化的传承，就像小朋友说的，端午中不仅仅是文化的传承，这就是表现了家人的爱在灵堂这个胖乎乎的小手，其实他应该是对于家温馨的回馈，所以整组单元的教学我们应该围绕着这一个人文主题来看，当然统编版教材最大的特点是双元并进，也就是除了人文性，我们还要关注的是他的语文能力的，在这个单元里边儿，它的要素呢主要有两个，第一个要素是读好长句子，就像今天大家看到的这一课一样。 好，要的。境界的字词，你理解到以后读长读重了，利用这样的技巧就能把长句子给读好了，因此这是显性的第一要素。而找到明显的信息呢就是隐形的第二要素，那么既然读好长句子是首要的重要的要素，你就要去认识什么叫做糖句子，我们会发现长句子实际上指的不仅仅是它的字数多，主要是它的分句结构复杂，它包含的信息量特别大，因此会造成理解的困难，所以我们会发现长句子啊主要有如下的特点，一，信息密集，二，结构复杂，三，修饰成分很多，这对于一年级的孩子来说就会造成他的一些认知的困难，比如说这个句子出现在他的脑子里的时候，他的大脑加工的工序更复杂，而且呢句法的解析的难度更难，所以表面上我们认为读好长句子只是读的问题。回顾刚才我说到的，朗读是第一要素，但是抓取信息，理解信息是潜在的，所以朗读是外在的，因此这一刻除了他们老不去也不好，那么这一次我们又来看看孩子们，他们的学习又是什么样子的呢？其实从一年级到目前，他们已经具备了一定的朗读技巧，比如在一年级教会他们要习惯喜爱朗读，比如见到一些特殊的字，比如说一要变音，再比如看到了标点符号要停顿，也就是一年级的时候上册他们已经具备了汉字发音的这样的能力，而今天要让他们读好长句子，其实就不仅仅是读字面了，而是要根据句意进行停顿，因此课后第一题就提出了加逗号下面后面要停一停，这就是我们已有的基础和潜在的难点，了解了这些事情之后，我们再来看看我们的素养目标该怎样去协调。是读准字音，注意变调，读好逗号，句号角色，年级下册就要读好感叹句对话重要的提出了读好长句子，而在二年级上册和二年级下册他对朗读的要求就更高了，那请看读好长句子其实就是理解句意，做好评论，为后续二年级的朗读下基础，它起到了重要的承上启下的作用，因此在这一课的教学时，我重点除了教方法，还在于理解中进行朗读，除了中间你看看发展，我们横向还要看整个单元的进阶，也就是每篇课文到底教什么，我们可以看到，其实在静夜思里边儿我们可以教的是抓住关键词，因为这个我们的第二个语文要素是抓住明显信息，对不对？所以教他们抓住关键词想象着联系生活不好，到了第二课夜色，其实应该教的就是一
端午粽呢就是要继续运用在夜色当中学到的方法，并且我把它定义为抓住你看黑板上这些关键词，理解句意，从而正确停顿，它就有想象认识长句子，读好长句子，理解意思，最后到单元，也就是我们的语文园地的时候，读我的那个胖乎乎的小手的时候，就可以运用在本单元学会的一抓关键词，二理解，三想象联系生活去自己开展我爱我家的朗读会去读好它，由此就展现出学有这样一个境界啊，这就是对本单元那为了实现我们的教学目标，我们又进行了哪些策略呢？第一，为孩子们搭建学习支架，这一刻我们搭建的学习支架有分布指导的方法，就是刚才老师们看到的，先教最难最长的语句，然后再去运用它，然后呢还用了运用方法读出理解，也就是我们读第二自然段运用方法。
就是用方法来读长句子组成的段落，他用到了突出明显信息，然后呢不但读好它，而且还要理解，当然为了实现这个单元的人文素养，我们还提供了很多的情景工具，比如外国，比如我们看到的这些视频，他都是将我们要教学的内容可视化的呈现给孩子，所以老师们你们看我们第一步是教好这最长的一句话，一步一步的教方法，对不对？然后呢在总结方法这样读就能读的熟，熟的，顺顺的，美美的，你看第一个大关节交方法，第二个大环节就是用方法，那用方法的时候我们就用了第二个语文要素抓取重要信息理解，促进我们的朗读和理解，除此以外诶，我们还创设了情境去让我们感受到外婆的爱以及端午的文化传承好，同时在这一刻我也尝试着
然而在备课的时候，我就用到了以上的一些AI的手段，例如大家看到的这个屈原的视频，就是我利用AI进行创设的，以往我们只能在我们的呃收就是搜索网络上去找现成的视频，而现在我们可以自己比较轻松的创设视频，例如我向提出了这样的要求，这我要制作的视频变成了用文字描述让他制作一个分镜头画面，描述时长等等，并且以表格的形式汇总给我，于是就给了我一个脚本，根据脚本我就把画面描述一句一句的利用吉梦让他帮我生成图片，生成完图片之后再用即墨让他把这个视频就是这个图片变成了视频，好，那么我有8个视频，我就把这8个视频再利用连接起来，于是配上音乐就成为了老师们今天看到
感觉很有溜了，更轻松，更便捷了。当然在这一刻里面我们还是各种各样的趣味活动，你可以使用句子变一变家庭剧场，彩虹桥等手段，现在整个课程我们也是评价手段来帮助小朋友们读好长句子，因此如果说怎样指导一年级的教学，我觉得首先解读好目标，根据语文要素除了教学致辞以外，指向学生的文化的传承，同时落实的语文要素是我们一年级教学可以参考的建议，对这样的画面
