今天听办公室的同事说，二高精英班有个男生跳河自杀了。花一样的年纪，却选择了这样的不归路，她们说，这小小年纪死的没有任何仪式，草草安葬，连碑都不会有。学校说，这孩子有抑郁症，既然知道学生的心理不是正常和健全的，为何还苦苦强求成绩了。
我们都说，现在的孩子，抗压能力太差了，像我们小时候，什么样的苦没吃过，什么样的打没挨过，也曾抑郁过，还是坚强着长大了。我在高中的时候也是特别的抑郁，后来在大学二年级，才靠着四处旅游，走走停停来治愈自己。
今天考试的时候，有个小女孩说是要上厕所，结果班里的门她打不开，她看着我，孩子们也看着我，甚至想要去帮她开门，我微微一笑，面向同学们说，我们应该怎么开门啊？先扶着门把手往下，然后往外推。话没说完，小女孩都把门打开了。我总结道，如果这次是我们帮她开的门，那她永远也不会开门。
音乐老师说我是个很讲究的人，把讲台上和教室后面都弄得干干净净。之前放学的时候有个老师来接孩子也说，我们班里真干净，我说，这都是孩子们保持的，不是我一个人的功劳。我经常跟孩子们说，这个班级是你们六十三个人的班，不是我一个人的班。你们要想班级越来越好，小到班级卫生，大到学习考试，你们每个人都要尽自己的力量。谁做不文明不安全的事，谁就是为我们这个集体抹黑。小孩子们的集体荣誉感特别强，连最调皮捣蛋的孩子，都会收敛自己。
现代教育教什么？对小孩子而言，文化知识的学习是个循序渐进的过程，这是无法强求的。我们只能耐心等待，用心浇灌。我们要培养的是，孩子们正确的价值观念，良好的学习习惯。这些都有了，何愁不成优秀的人。
以前，当孩子们犯错误的时候，我都会严厉的惩罚他们。后来我认识到，小孩子能有什么坏心思呢？他们犯错误只是不知道那是错误的。于是，我会俯下身来告诉他们，这样做有什么危害，老师相信这不是你的本意，下一次我们不再这样做，好吗？每一次，孩子们都会慎重的点头答应我。这个方法屡试不爽。
带了一个学期，孩子们的好习惯都培养起来了，什么时间干什么事，该怎么做？都进行的顺顺利利。我也省心不少，偶尔会自掏腰包，买点小玩意儿奖励孩子们，他们都高兴的手舞足蹈。孩子们的快乐真的好简单，我喜欢他们那清脆的笑声，朗朗的书声。
有一次，我们学的口语交际内容是，你长大后想做什么，孩子们的理想一如我们当年，充满了天马行空的想象力，做医生，做宇航员，做警察。下课了，一个小男孩跑到我身边，老师，你长大后想做什么啊？我当时都笑了，告诉他，老师已经长大了，做着我小时候的梦想，老师的职业。孩子们的心灵是多么纯真啊！
少年儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来，我一定会做塑造学生品行，品格，品味的大先生。当好他们人生成长的引路人。
