下午在回家的路上，我开车，妻子坐在副驾位上，一路上唠叨不停，要我注意这个，注意那个。我说你这么厉害怎么不去学车，这样也可以减轻一下我的负担。妻子说到这个话题就无语了。因为她怕理论考不过，不敢去尝试。说到这里，我回想起自己在教育教学工作岗位上，许多东西也是不会，但我还是坚持钻研，最后还是搞懂了，还成了这一领域的佼佼者，郝晓东老师说，阻碍我们自己的不是客观事实，而是主观思维。
2008年，我刚担任教导主任的时候，由于业务不熟悉，心里总是恐惧得很。有一次去陆河实验小学交流学习，看到他们学校的课题做得非常出色，省、市、县的课题都有，还有课题成果奖，真是羡慕极了。当时课题研究在很多老师的眼里，是一种高精尖的研究，好像只有专家才能涉足此领域，我们普通老师怎么可能从事课题研究呢！回到学校，刚好县教科办下了文件，鼓励各学校进行课题研究，我想试一下，抱着试一试的心理，我申报了《农村小学低年级趣味识字教学法的实践研究》，为什么会申报这个课题？因为当时学校教低年级的老师在识字方面有着丰富的经验，她们上课会采用许多趣味化的方式，把单调枯燥的识字变得生动形象。有这么多的课堂案例，却没有把它变成理论，让更多的老师来共享这种教学法，基于这种考虑，我们才申报了这个课题。
课题申报成功后，要怎么研究？我头脑里一片空白，我向陆河实验小学的叶主任请教 ，叶主任给予了我许多帮助，但实际的过程还是需要自己来摸索，我只有在网络上查找资料，网上的大部分资料都是以前的，一些重要的资料很难查找得到。我带领团队成员不断地研究，不断地尝试，在课堂中把趣味教学法呈现出来，哪一种教学法比较激趣？通过我们不断地比对和研究讨论，对趣味识字教学法越来越清晰了，我们研究的思路也不断开阔起来。实验班的老师们也在不断地尝试，她们的研究兴趣被调动起来了，后来我们真的摸索出了一套识字教学法模式，课题成功结题以后，我们的识字课被邀请到公平镇中心小学去推广，全镇三十多位低年部的老师来听我们的课，在成果介绍上，我介绍了整个课题的研究过程，得到了兄弟学校的高度赞扬。
做完了一个课题以后，感觉课题研究也并不是那么神秘和可怕，只要坚持去研究，去深入地做好这件事，一定可以成功的。有了一就有二，我们接下来的几年申报了县、市、省的课题，形成了自己的一套课题研究办法。去年加入新网师课题研究课程以后，跟着胡老师学做课题，对整个课题有了一个清晰的了解，对怎么做课题有了更深入的体会。从做课题的过程中我体会到，遇到困难不去做，退缩、怯弱、犹豫不决，这样的心理永远也成不了事，常人往往被自己所控制，甚至陷入困境而不能自拔。而卓越者往往可以跳出自身反观自己，不断反省，真正的敌人往往是自己，征服了自己也就征服了世界。
去年学校筹备设立汕尾市技工学校，老总叫我来主持评审资料的收集和整理。我十几年都在小学领域，突然来接触技工学校这个领域，一下了都整懵了！很多资料根本看不懂，不知如何下手，但我没有放弃，一边研究一边借助网络的力量，对各部分资料进行分门别类。在整理资料中，特别是对各个专业的人才培养方案和课程标准做的时间很长，通过做中学，学中做，我逐渐对技工学校的管理和教学、设备设施，实训场地等有了一个清晰的了解。后来省的专家来评审，我们还以89.5的高分通过呢！
这两件事情的成功，给了我很大的触动，没有做过的事情，不要害怕，要敢于去尝试，敢于去面对，只有躬身入局，便能功不唐捐。
其实人生也是这样，要让生命保持清澈状态，要尽量减少无意义的对话，与生命力刚劲昂扬、有思想之人谈话，启迪心智，醍醐灌顶，让人豁然开朗，与生命力平庸，缺乏进取心的人谈话，往往是自说自话，不痛不痒，言之无物，闲扯一番。每天坚持阅读，坚持怀惴激情和梦想去做好每一件事情，那一定会得到丰厚的额外奖赏。
做好自我管理，不要让自己平庸的内心把自己束缚在常人的世界里，要有积极的思维，开拓创新，主动调整自身以寻找突破点。做真教育是一场修行，这段修行，没有时间阶段，没有绝对的进展规划，我们只能尽全力而为！努力把声音喊出去，至于有没有回音，就不要太在意了。
