生活的本身就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。
人生在世，应该追求幸福，我们的教育也应该帮助教师过一种幸福完整的教育生活，应该为孩子们的幸福人生做好奠基工作。
要想帮助别人，首先得学会帮助自己，只有自己内心充满阳光，才能把阳光洒向学生，只有自己生活幸福，才能教出幸福的学生。
如果教师太过于功利，太想证明自己，太想做出成绩，太想让别人看得起自己，那么就不容易幸福。
因为，教育是慢的艺术，太过急功近利，就违背了教育的规律，只会把自己的教育事业带偏，把自己对教育的激情耗尽。
真正成功的教育，不是那一张张荣誉证书，也不是一个个高分数，而是学生的心灵富足，能够独立生活，健康成长，是守望着学生慢慢地开花，慢慢地散发自己的芬芳。
如果一味地为了成绩牺牲了自己休息的时间，陪伴家人的时间，自我生活的时间，不仅会让家人不满，与家人之间关系疏远，还会窄化自己的生活，会把自己的全身心都绑在分数和证书上，这样一旦分数达不到要求，一旦失去证书，自己就可能会有失去一切的错觉，长此以往，自己的心灵会越来越脆弱，眼光与格局也会越来越狭隘，自己整个人也会变得越来越无趣。所谓的“失败”的堆叠，悄悄的让你自我怀疑、自我否定。你如被迷雾笼罩，不辨方向，难以逃离，挫败感，绝望感将不断地扼住你命运的咽喉。
所以，老师们，你的生存状态，生活范围，就是你的幸福源泉，你不光是老师，还是父母的儿女，孩子的爸妈，你的角色很多，你的生活也该很多，不要把自己置于工作的真空环境，要多去呼吸社会赋予你的各色空气。
放下工作，享受生活，你会发现心中满盛亲情时，是有再多的疲惫，再多的失败，我们也能够借助爱的力量去把它化解；即使经历再多的急风暴雨，面对再大的艰难险阻，我们也能够放开胸怀，学着苏东坡“何妨吟啸且徐行”。
对于那些宣扬老师带病工作，产假提前提前上班，结婚当天批改作业等等行为，这其实是有悖人伦的，是在用道德绑架老师，是在搞低级红，我们应该还教师以人的尊严，让教师享受人的生活，教师本人也应该维护自己作为人的权利，做一个真正有生活、会生活的人。
我相信一个心中有爱，生活有趣的老师，他才会允许学生有人的生活，才不会只把学生当作考高分的机器，学生也才能够自在地、从容地、充分地成长。
