3.体现对学生知识维度的完善
核心素养导向下的作业设计，注重基础性及学科性，体现层次性及探究性，帮助学生开拓思维、提升能力，帮助学生完善知识维度。作业设计体现开放性，帮助学生培养科学态度和学科素养，引导学生树立正确的价值观，培养学生严谨的学科态度和创新意识等。
4.评价面向学生的全面发展
核心素养导向下的作业设计，类型多样，因此评价也存在多面性。就表现形式而言，或用分数或用“√”“×”来评判，或用等级评价；就评价手段而言，或用简练、鼓励性的语言评价，或用班级展示的方式评价。就评价对象不同而言，或针对结果，或针对过程，或针对合作程度，或针对完成作业的态度，或针对实验的设计思路，或针对实验操作，或针对事物的认识，或针对结论的表述，等等。这种评价的多样性，也表现在评价主体的不同上，或教师评价，或学生自评，或家长评价，或同学间互评，诸多不同的评价方式，有效而充分地促进了学生的全面发展，提高了其核心素养。
新课程标准也重点强调了教学中对学生的核心素养，在作业设计方面，我们亦要突出核心理念，真正提现作业的育人价值。
