以前对一些文化方面的渗透总是事先信心百倍，事后感觉效果甚微，比如开展的读书分享活动，开展的社会实践活动，比如开展的看视频或图片后的交流活动，比如宣读一些观后感活动，事先觉得这样的很有意义，在活动中也让自己或一部分同学感动，但事实发现学生好像很快就遗忘了，前面举行过的活动就像一片云烟一样消失不见，让自己怀疑这样的活动还有没有必要再去做。
但有些时候也能让自己感觉很欣慰，让自己感觉活动虽然没有收到太大的效果，但也不能说没有一点作用。
比如，昨天和学生交流，谈到自己朋友的孩子在桌上给自己贴有座右铭，然后问自己的学生有没有，其中问到了班长，班长说，自己有，但没有贴，我问她的座右铭是什么，她说：低头是题海，抬头是未来……
这句话是上周我们开班会时播放的一拉初三逆袭学生的话，没想这句话被班长记住了，说明这个视频对部分同学还是有一定作用的，说明我们的活动并不是一点作用也不起。
平常我在班级管理中常常进行文化渗透，比如每天的上课前全班集体朗诵班级寄语就是一项，有一次学校小记者在采访我们班的班委的人生格言时，她脱口而出说道：成功的路上地广人稀，因为很少人能坚持到底。而这几句话正是我们每天朗诵的班级寄语……
所以，我们平常的活动可能并不能产生直接的影响，但它会潜移默化地影响学生，我们的活动产生的作用可能不会很大，但每次一小点每次一小点，等集中起来可能就会产生巨大的力量，我们平常的活动可能不会立即帮助到学生，但可能在关键时刻可能会给学生以指引。
所以，我们的活动还是要坚持去做，最不济，它没有坏处。
