今天下午两节历史课。第1节课，刚开始我带着学生复习，复习了一课之后嗓子就有点受不了了。于是我灵机一动，既然是复习，我何不让学生上台去讲解呢，这样既可以检测他对知识的把控情况，又可以锻炼孩子们上台的胆量。
在二班找了两名同学。第1位是年级单科第一的灿。这男孩个子不高，但对知识点的提取能力却是无人能及。上台后侃侃而谈，知识点精准，叙述条理清晰，我当场就给他点了一个大大的赞。第二位同学与之相比就逊色多了。这节课下来至少这两位同学收获不小，其他同学，对于此举甚是好奇，所以听课时注意力高度集中，我想他们也应该也有自己的收获吧。
第二节课去隔壁班上。共找了4位同学，两个我原来的学生两个临班的学生。因为之前对他们有个类似的训练，所以我们两个学生表现很好不怯场，知识点把控的很准确。因为两个学生可能从来没有登过场，所以感觉声音都在颤抖，思路有些混乱。
由此我想，这种方法我会继续实现下去，真正的把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
