一、运用易效能整理术DKU,选择自己家里一小块区域整理并整理前后照片发布到班级群或简书
最近太忙，都没有去小宝房间，没想到她的房间又这么乱了，正好也是要整理，就连作业一起交了。
整理前的抽屉
整理前的书柜
整理前的书桌
把小宝的书桌重新再整理了一下，把同类书归类，常看的放书桌架子上、常用的放抽屉里，暂时不看放书柜，一年以上没看的基本不要了，就处理掉。她还是挺舍不得的，这个也想要，那个也想留，我还得做她的思想工作，告诉她自己用不到的可以丢掉，或者是给有需要的人，因为有上次整理的经验，她也是很快就同意了。然后跟着我一起收拾书桌，自己动手去擦洗之前留下的水彩笔迹，也是一个劳动小能力。
小宝擦桌子水彩笔迹
整理过后看着干净的书桌，特别的开心。
很感谢叶老师这次的锦囊及作业，让我对断舍离又更加深层次的理解，并及时的进行输出：易效能整理术DKU D 删20%，K 留70% 用10%
易效能整理术DKU
之前看断舍离的书，可能是自己没有复习，忘的差不多了。现在有了易效能的整理术，不仅能够达到简洁、舒适、高效的生活方式，还能传输孩子有这样的意识与概念；我可以很好的输出给孩子，孩子也能接受并践行着，看到她开心的样子就知道，她已经理解了整洁与脏乱的概念。
