第52条怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作——关心家长的教育修养；第53条怎样使教育者的话进入受教育者的内心——关心儿童家庭情感是否丰富；第54条作为教育者的父母怎样做到行动统一——不溺爱、不用暴君式的爱，明确家长的权力就是母亲和父亲智慧的结合，意志、情感、愿望的统一；第55条培养情感的教育应当是怎样的——教孩子用心灵观察、理解、感觉周围的人们；第56条为使儿童愿意好好学习该做些什么——保护好儿童的乐观注意世界观。
读苏霍姆林斯基的书是因为有全套，是因为他很经典——经常看见被引用，是因为疯狂买书的2022年里看见了“换新鞋走老路”的书，所以新书是买不玩但钱确实很快能被用完的，如何处理这样的现实问题呢？读经典著作，古人大道至简、万变不离其中，随着年龄的增长能领悟到的精华似乎也在随之增长。
要有长远的眼光、要会透过现象看本质、要会多角度的思考问题，需要会的东西很多，无法穷尽；所以需要以不变应万变，着力于经典，于各种想象中看不变。
于漪老师的书中描述：教在今天想到明天。教的仅为知识吗？不，知识仅为冰山现象中浮出水面的那部分，我们需要更多思考的应该是冰山没在水中的那部分。德便是其中不能具像只能臆想的，于是拿到苏霍姆林斯基全套的经典读物之后，我最先看的是《养育孩子——如何培养一个真正的人》、《给父母的建议》，随着思考的深入，感叹，中国没有像这样的著作吗？有的，大学之道在明明德。于是，更是油然而生了对中国古人的敬佩之情，更是感叹我们确实应该致敬经典。
当读到第三本《给教师的建议》，细读目录时“从哪儿找时间，一昼夜只有24小时”找到了深深的被认同感。从学校一线教师到教科院专职教研员，工作的对象有一些变化，工作的内容基本没有变化，工作方式也发生了巨大的变化，但不变的是时间真的好紧张。于是我读这本书时除了书上的勾画、记录，还开始以此书为日更的起点，做读书摘录，记录读书的收获于日常的琐碎，并将此书作为大明工作室天府分部小伙伴读书的打卡的第一本：著名教育家苏霍姆林斯基曾经也面临过和我们一样的问题，他为我们提供了解决问题的一些路径，我们也可以尝试着去探索更多的路径；我们现在面临的问题、以后可能遇到的问题，或许都可以从里面找到一些答案；质朴的语言描述、看似粗糙的劳动背后所培养的品德......
