这周连续两个去听了一个学校的教学公开课，总共七节课。虽然是乡下，但也听到了好几节接地气的原创复习课。
一节是school life，另一节是festivals。都是写作复习课。festivals这节复习课，是把介绍节日的单词，短语和句型逗打好框架，介绍节日包括节日的日期、食物、活动，意义这几方面。一个亮点是这个老师介绍食物或者活动的时候，介绍了事物背后的象征，不如年夜饭的鱼，表示年年有余、饺子是元宝的形状，意味着财富，这一点值得我学习。这节课的高潮在于，老师在现场给tom打了视频电话，然后实时对话，学生在电话里向tom介绍我们的传统节日。视频铃声一响起，大家都聚精会神，充满期待，等tom真的说话的时候，学生们也是你一言我一语，积极性很高！这个巧思真的做到了把学到的知识用来解决实际的问题！虽然这堂课不算完美，但每一次原创的巧思都是教师的努力与尝试，我为这种探索精神点赞。
七节课听下来，发现专业英语老师的课题和跨专业教师的课题差距还是比较大的，教师的个人素养，对教程的重难点分析与把握，教学活动的设计，环节的衔接，文本内容的讲解与拓展都能看到差距。不过这也不是跨学科老师的问题，而是专业教师不足的困境，跨学科难度本来就很大，很多老师没有接受过专业培训，没有好的资源和平台，也没有外出培训的机会，也因为家庭琐事的消耗没有那么多时间和精力投入教学，平时看到的优质课页少，好的理念和模式也不可能凭空到他们的脑子里去。新教材难度大，学生水平参差不齐，全英文教学的难度，全面禁止教辅资料更加大了教育难度，这些都是我们小县城面临的难题。问题的暴露需要勇气，如何去解决问题，这也需要大家不断在实践中摸索出跟上时代变化的方法。路漫漫其修远兮。
