文/明天会更好    2019.3.28

今天我利用两节课讲授了鲁迅先生的回忆性散文《阿长与《山海经》》。本文节选自鲁迅先生唯一的一部散文集《朝花夕拾》，记叙了少年鲁迅与阿长之间的往事，表达了作者对阿长的感激怀念之情。本节课我主要从以下几个方面展开教学:

一、导入新课

我领着学生回忆鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事导入，长妈妈就是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对她深怀感激之情，为此专门写了一篇文章，表达对长妈妈的感激怀念之情，就是今天我们学习的《阿长与《山海经》》。

二、简介作者

鲁迅:

《山海经》

三、初读课文，概括大意

本文记叙了与阿长相处的几件小事，表达了对阿长的感激怀念之情。

四、再读课文，理清思路

课文围绕“阿长”，选择了哪些事件，详写了那件事？

阿长称呼的由来

切切查查的毛病

“大”字的睡相

元旦吃福橘

烦琐的规矩

长毛的故事

买《山海经》

作者详写了买《山海经》一件事。

五、再读课文，分析人物

本文作者对阿长的态度有变化吗？从文中画出表达作者感情态度的语句。

不大佩服——有点厌烦——有点敬意——敬意消失——新的敬意——怀念

作者选择材料时，前几件小事都写出来对阿长的不大佩服，甚至是厌烦，为什么？

通过作者记叙阿长的几件事，你认识到一个什么样的阿长，用自己的话说说。

阿长:阿长是一个粗野庸俗，愚昧无知但是心地善良，富有爱心，关心孩子的地位地下的劳动妇女形象。

这是因为这几件事属于抑笔，在写人手法上属于先抑，为后面的扬笔做衬托，这种写法叫欲扬先抑。

六、细读课文，品味主旨

生细读买《山海经》一部分，思考问题:

1.作者对阿长来问《山海经》一事，是什么样的态度，反应了他什么样的心里

2.“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”，为什么会有这样的反应？

3.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么作者说“这是最为心爱的宝书”？

4.“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。”为什三个称呼连用，有什么作用？

七、品读课文，体会感情

文章结尾写到:“仁厚黑暗的地母啊！愿在你怀里永安她的魂灵。”抒发了作者什么感情。

八、拓展延伸。

教学反思:

本课是部编教材语文七年级下册第三单元的内容，第三单元主要写普通人的故事，围绕中心选择典型材料。本文在教学过程中，我认为处理的理想的有以下几点:

一、本课导入自然恰当。

本节课的导入，既回顾了学过的知识，有让学生把新旧知识联系在一起，达到了“温故而知新”的目的，又恰当的引入本课的学习内容，可为是一箭双雕。

二、教学思路清晰，一气呵成。

本课我从了解作者——概括大意——理清思路——分析人物——体会主旨——体会感情——拓展延伸。我在本课讲课思路清晰，教学环节紧凑，很好的完达成本课的教学目标。清晰的教学思路，可以让学生一目了然，很好的把握本课的知识点。

三、本课在教学中，我详细的讲解了借代修辞手法。

在本节课中，引导学生品味两个“大”字，在第一句中写“大”字的睡相，这里是把“睡相”比作“大”字，是比喻。

醒来满床摆着一个“大”字，这里“大”字指代的是长妈妈，这是借代的修辞。

举例:《岳阳楼记》中有“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，“锦鳞”代指鱼，用鱼身上的一部分代指鱼，是借代。

比如:“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“孤帆”代指船，也是借代。

通过两个具体的例子，讲解“借代”修辞手法的特点。这是在教学中随机生成的一个知识点，我认为好的一节课，应该有随机生成的内容，达到随时交教给学生知识的目的，可以不受预设的教学目标的限制，这样才能使课堂更灵动，更有生机和活力。

四、本课我详细的讲接了围绕中心选材，根据中心的需要安排详略。

本节课围绕阿长，选择了七件事，前六件事叙述的较略，最后一件事叙述的详细，这有助于表现阿长的关心孩子，心地善良的特点，正是这一特点才让鲁迅感激怀念，与表现中心有关，所以详细写。

我还联系已经学过的课文，如《卖油翁》，对陈尧咨射箭这件事，只用“善射”两个字一笔代过。对卖油翁“酌油”这件事，详细写，一系列的动词，准确生动的写出来卖油翁酌油技术的娴熟，对比之下，突出了“熟能生巧”的道理，所以详细谢。

还举例如《木兰诗》

一文，对木兰十年征战生活略写，因为本文不是为了表现木兰的英勇善战。对木兰代父从军的原因详写，辞官归家详写，为了突出木兰的深明大义，不慕名利，忠君爱家的性格。

所以说，与中心有关的内容要详写，与中心无关或关系不大的要略写或不写。

这个环节我结合学过的课文，把这个知识点详细的讲解，有助于学生掌握知识点，达到融会贯通的目的。

本节课也有不足之处，有以下几点

一、本课的导入语不够新颖。索然达到了新旧知识的联系，但是走的都是寻常路，没有另辟蹊径，显得不够新颖别致。

二、本课结合教学课件，教学过程呆板，不够灵活。我在教学过程中，尽管加入了一些知识点，但是受课件的制约，课堂有点呆板，不够机动灵活。预设的目标完成的很好，但是随机生成的不是很多。

三、学生读书的时间不足。因为本课课文较长，在课堂上读书的时间不足，不利于学生理解课文内容。

本节课可以说是一节真实的课，课堂既设目标完成的很好，但是也有不足之处，在以后的教学中我会更加注意细节，认真备好课，上好课，认真思考总结，达到提高教学能力的目的。