本节课引导学生观察叶。一年级的学生刚学习科学，对科学有着浓厚的兴趣，现在的孩子都对大自然不够亲近，也不够理解，植物的叶对他们来说看似是比较熟悉的，但是他们对于叶的结构认识还不够，特别是对叶的生命历程的认识。
因此，通过本堂课的学习，引导学生进行观察、探索、发现叶子的特征。如：叶子长得是什么样子？有哪些颜色？哪些形状？像什么？摸上去有什么感觉？闻一闻有什么气味？让学生带着这些问题去看一看、摸一摸，闻一闻。
提前让孩子在家时收集各种各样的叶子，带到课堂当中来。让孩子可以更直观的去观察。并且利用我们之前所学的观察植物的方法，去亲自摸、看、和闻。
以小组为单位进行观察、探索，在老师的引导下，大部分学以小组为单位进行观察、探索，在老师的引导下，大部分学生观察得比较认真。在分享观察结果时，当问到叶子的颜色时，学生回答：叶子有黄色的，绿色的，还有红色的。接着展示树叶，并观察比较树叶的特征，然后再了解树叶的组成，最后引导学生按照其颜色，形状来分类。
活动中能抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣出发，能做到有的放矢，让学生成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学，学中玩，会对教学效率的提高有着很大的帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。从了解叶子的特征，真真正正让学生参与活动，切切实实让学生在活动中有所体验、有所得。我想这正是“科学”所期待和关注的！
发展研究植物的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的意识。让学生知道植物不仅有生命特征，连他的叶子也是有生命的，但学生对叶子结构的认识比较生疏，特别是对叶子生命特征的认识。课堂上，注重引导学生观察思考，比较老叶和嫩叶有什么不同，体会出叶子的生命特征，老叶生长的时间长，嫩叶的生长时间短，知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程，“悦”历生命美好！
