苏霍姆林斯基说:“一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”（《苏霍姆林斯基选集》第4卷，第575页）
感悟:先生所言“学校领导者”即是校长，校长如何加强自身业务素养提升与能力提升？路径在哪里？那只有一条路，就是不断地学习与实践交互进行，螺旋上升。这样说还是有些笼统，还是听先生明示。校长的自我提高学习的内容包括哪些？
苏霍姆林斯基说，校长“只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位。”
由此可见，我们首先得提升认知高度，校长业务素质的重中之重是什么？先生如是说，校长业务素养提升的核心内容有两个方面:其一是始终如一地坚持不断、与时俱进地学习、思考、提高自己的专业技术水平、技巧和能力，达到引领水平；其二就是想方设法地去研究我们的天天面对的孩子们，研究他们的求知欲望，研究他们的喜怒哀乐惧，研究他们的生活爱好，研究他们的生理与心理成长规律，研究他们的千差万别的个性……
而且是把它们当成“学校工作中最本质的东西摆在第一位。”当成是是作为校长的“主业”，首要任务，而不是一般性任务。
常言道“村看村，户看户，社员就看党支部。”可见学校领导及党组织在学校的作用，好的校长是一面旗帜，好的校长是一个榜样，好的校长是领头雁！校长只有在专业技术水平与学识上成为教师的导师，在道德品质上成为老师马首是瞻的榜样，那么他的威望可想而知，他（她）就一定会“成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”
窦桂梅曾说，培养教师成长是校长的责任。校长需要身体力行，带领教师，爱校如家，爱生如子，把教育当成事业，那将是一种美好境界！朱永新老师说:“教育是一首诗。”如果哪一天，我们的校长都能“享受教育”，教师能“享受学校”，学生“难舍学校”，那说明我们的学校的每个角落一定是一所充满“幸福教育生活”学校，我们的学校长也是一定是一位有高度、宽度、深度、温度的好校长。
