看见这两个字，我不禁有点迷茫，因为它离我已经久远了。今天又重逢是在无戒老师的“重启人生52堂人生课”里。确实，我不知道我现在的使命是什么。
上初中时，我将努力学习考上师范院校，争取做一个合格的老师当作我的使命而努力奋斗。因为那个时候的我觉得我的有些老师其教育的方式、方法不能令我接受，还有的老师眼中只有成绩好的学生，对于那些成绩差的学生则不闻不问。
后来很荣幸真的成了一名老师，被分配在我上初中时的母校。那几年我尽力的按我的初衷去做，上课时兢兢业业，课下能够做到平等对待每一名学生。那是没有饮水设备，学生们就一窝蜂的跑到我的办公室和窖里打上来的生水。冬天时有住校学生把暖壶提到我的办公室，让我给他们炖热水。
但是，现实往往是比较残酷的，我发现教师光环并不是多么艳丽。对老师的管理还是家长制的作风，上级领导的眼里能管住老师的校长就是好校长，身心倔强的我不免处在矛盾中。当班主任不仅仅是和学生打交道，还要面临许多其他方面的事务。调皮捣蛋的学生让你浑身乏术，很多的学生没有进取心让让你发现一碗水端平是不可能的。久而久之，产生了职业倦怠感，对这个职业的热情也在逐渐减退。
成家有了孩子，总想着把他们要教育好。但现实离期望值却很远，与孩子常常发生冲突。有时想还是算了吧他们想干嘛干嘛去，但总觉得自己不忍心。暴脾气上来了，有时连妻和母亲都看不下去，家庭的气氛很压抑。想多看一些家教类的书籍，但总觉得时间不够用，即使看了在气头上也就忘记了。都有了不想回家的感觉，因为在学校里面很少有人故意找茬惹我生气，我轻松自在。
今天重提“使命”二字，不由让我再次思索。这些年来虽然有了职业倦怠感，但对于自己的主业还是没有放松，总想着如何上好一堂课。那些成绩差的学生，如果他平时尽了力，我对他们抱有同情的态度鼓励他们找对适合自己的方法坚持下去。而主观上不努力平时又爱捣乱的，我的态度则不是很好。今后我将一如既往地提升课堂45分钟质量，对学生更多些耐心，以践行我的初心和使命。
对于孩子，我也应多一份耐心，尽自己所能促其发展。但也应该明确并非所有的孩子都能成就一番学业，只要把他们培养成对社会有用的人，只要他们能身体、心理健康，就不应有什么大的遗憾。
对于我来说，不管是学生还是自己的孩子，只要促使他们学业进步，身心健康成长，我觉得这就是完成了我的使命。
