班主任工作的困难在于没有具体的模式，李镇西老师的探索，给了我们很好的借鉴。他学习了前人优秀的教育思想，再加上自己长期地实践，才摸索出来了适合自己的管理班级的方法，这给了我们很大的启发：只有追本溯源地阅读，领悟教育的根本，再在实践中反思，才能找到适合自己和自己学生的教育。
对于学生的自尊问题，在教育中我一直小心翼翼。但还是有一次，一位女孩子在课堂上屡次打断我的讲话发表意见，我当时感到她有起哄的意味，想要引起同学们的关注，如果当时我冷静下来，下课找她谈谈，也许会少去后面的很多麻烦。当时考虑到课堂进度，我批评了她，也许在别的同学看来，这个批评也不算重，可她是单亲家庭，比别人都要敏感。这就造成她后来和我的对立，我花了很大功夫，才又和她重建了关系，这也是一个教训吧。
李镇西老师讲到自己曾经两次出手打学生，读到这里，我觉得李老师真的是一个非常坦诚的人，对自己犯的错误，坦然面对，有卢梭《忏悔录》的精神，我辈不及也。
老师对学生充分的信任，是会感染学生的，李老师设立的自取图书柜，从没丢过一本书，而且他也充分信任自己的学生。这点我在建立我们班图书馆的时候深有体会，当然对学生的信任，是来自于自己做了充分工作，我平时一直给同学们讲到的“做事四项原则”之一就是“不动别人的东西”，同时建立图书借阅公约，我班图书馆的图书，也没有丢失和严重损坏现象。
李老师引用陶行知的一段话，我们觉得很小的事情和物品，在孩子眼中，却是天大的事。沈复《浮生六记》写到自己小时候的趣事：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。……以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”这不正是儿童的世界吗？
李老师在创建未来班的时候，有一项举措：利用班会课或其他课余时间教学生吹口琴，成立口琴乐团。我们不一定会吹口琴，但我们老师要善于利用自己的优势开展教育。我擅长围棋，就在学校自发开展了围棋学习，这点应该是不输李老师的，哈哈。
我们在教育的路上不断探索，就有无穷的乐趣，有时虽然结果不尽人意，但是我们已经享受了孩子们成长的过程。
