上个周我们进入到了好妈妈主题，孩子们探索着关于妈妈的一切。在活动区中我们的社会性区域也收集来了许多的材料。
在第一天的活动区中我引导孩子们看一看我们都有什么材料？孩子们非常熟悉妈妈的各种化妆品和化妆工具还有各种洗护品、梳子等。那你们猜一猜这个区角我们要用来做什么呢？孩子们你一言我一语，有的说给妈妈化妆、有的说开化妆品店，有的说要用来卖。孩子们表达完自己的想法之后我告诉他们：我们呀要开一个妈妈美丽中心！美丽中心是用来做什么的呢？我一边介绍孩子们带来的材料一边说：“这是洗面奶、护肤品、面膜等等，妈妈就可以在这里做美容。”“这是梳子、发卡、卷发棒，妈妈可以用这些做什么？”孩子们回忆了一下：“可以理发”“可以烫头发，老师我妈妈就烫头发”在初步引导孩子们了解妈妈美丽中心之后孩子们第二天便玩了起来。
一开始三个小朋友进入到“妈妈美丽中心”有一点懵，在那摆弄着各种化妆品瓶子不知道要怎么做。于是我走过去提醒说：“首先我们要分角色谁是小顾客、谁是老板、谁是美容师、理发师呀？”接下来孩子们选择了自己喜欢的角色。“这里有一张软软的小床，妈妈做美容的时候是躺着还是站着呀？”孩子们突然想起来做美容的时候都是躺着的，于是思墨小朋友脱了鞋躺在了小床上。恺恺化身美容师，先给顾客洗脸。在洗脸的过程中我发现思墨的刘海都在挡着脸，于是我给孩子们看图片说做美容的时候妈妈的头发是什么样子的？原来头发是要包上去的，于是我们找来了头巾，把头发包了起来。洗完脸之后抹上护肤品，最后在来一个脸部按摩，这一套流程下来，思墨很享受。
做完了美容还能玩什么呢？三个小伙伴又犯了难不知道该干嘛，于是我提议我们可以在做个头发呀。孩子们对理发店的经验是比较丰富的，他们知道剪头发之前都要先用洗发水洗头发然后再理发。恺恺有模有样的假装给思墨洗头发，洗完之后再用梳子梳一梳，可真有理发师的样子。经过一系列的项目之后思墨很自然的走到了收银台结账。（孩子们结合自己的生活经验，以及以往玩商店类游戏的经验很主动的知道离开时要付钱。）
孩子们对社会性区域游戏规则的认识主要是来源于生活。结合孩子们玩的我又在活动区讲评中出示了一些美容院和理发店的工作图片，让孩子进一步了解现实中的美容和理发是怎么做的，我们还可以玩些什么。同时反思妈妈美丽中心里的顾客不需要单独找一个人扮演，可以和娃娃家互动娃娃家里的“妈妈”就可以来美丽中心体验。
