WH780——115
2022年4月11日 星期一 晴
微班会：批评与嘲笑
这两天，只要我一批评某个同学，或者让某个同学留下来补作业，有几个男生总会发出嘲笑声，这对挨批的孩子是一种伤害，为了纠正不良班风，我准备开一个三分钟的微班会。
师：同学们，老师为什么批评王弈鸿？
生：因为他没有完成作业。
师：如果老师让他回家补上行吗？
生1：行。
生2：不行，他一回家就不写了。
师：我不管他，就当没看见行吗？
生：不行。老师不能放弃每一个学生，如果你不管他，他的家长也不管，他以后就学不好了。
师：所以说老师还得管他，不能看见他没写作业就当没看见，对不对？
生：对。
师：老师之所以批评有些同学，是因为对他给予了厚望，希望他越来越优秀，学习越来越好。可是有些同学老师一批评，他就嘲笑，大家猜猜他为什么要嘲笑别人呢？
生1：他觉得别人挨批评了他心里美。
生2：他觉得嘲笑别人，可以抬高自己。
生3：他觉得嘲笑别人很好玩。
生4：他不是真的想嘲笑别人，只是没有注意。
师：大家猜得有道理，我想问问嘲笑别人的人，你的嘲笑能给他带来什么好处？老师是为了让他知耻而后勇，希望他努力起来，你的嘲笑对他有什么用？
生：会引起斗争。
师：上个星期王奕霖和柴一杨打架了，因为数学老师批评了王奕霖，他看到柴一杨在笑，下课跑到柴一杨的座位上，砸了他几拳，被英语老师罚站门外。
为什么老师批评学生，挨打的却是他的同学？因为老师有一定的权威性，挨批的同学一般不会直接反抗，他知道老师是为了他好，但是同学和他是平辈关系，他挨了批评，心里已经够难受了，却受到同伴的嘲笑，一下子伤到了自尊心，只能把这股闷气发泄在同学身上。
我记得去年王弈鸿、屈龙翔都曾经打过架，几乎都是同样的原因。对于挨批的同学，我想说，你有自尊心是好事，总比挨了批评无动于衷，烂泥糊不上墙要好，但是你想过没有，你为什么挨批评？就算别人脸上没有嘲笑你，他们的心里就对你佩服吗？只有用不断的努力证明自己的实力，才能赢得别人的尊重。
对于嘲笑别人的同学，我想说，山不转水转，难道你都没有被批评的一天吗？当你被老师批评的时候，你的心里难受吗？别人挨了批评心里就不难受吗？如果有一天你挨了批评，希望看到别人的嘲笑吗？所以，不要把嘲笑挂在嘴边。
对于老师我，我想说，每个孩子都有上进心，都有希望自己变得优秀，学习优异的愿望，单靠批评解决不了问题，劈出时间，和孩子聊一聊，看看问题的症结在哪里。第一可能是基础太弱，跟不上趟，不会写作业；第二可能是懒惰，明明能够完成，却给自己找借口；第三可能是家庭原因，身体原因，不可抗力，造成作业没法书写。对于第一类孩子，老师要降低难度，给予信心；第二类孩子，老师要制定规矩，奖惩结合，时时提醒；第三类孩子，老师要给予宽容，没有完成是客观原因造成的，可以让孩子歇一歇。
总结：一个问题出现了，老师、学生、家庭三方面可能都是致因，不要单方面地批评，查找问题背后的原因，找出教育的真相，找出问题的规律，才是高端的老师。
