学问思辨行“学为中心”的课堂教学框架五环是学—问—思—辨—行，“学”即预习环节，借助预学单来落地。“问”即借助教材和预学单学习后我产生的疑问，然后通过课前检查反馈预学单，搜集学生共性问题，值得全班探讨的大问题、主问题。“思”的环节聚焦大问题，划分成三个小任务驱动，讨论交流，品读感悟或获得写法等，这也是非常重要的一步。“辨”即明辨正误，归类建模，获得规律，拥有概念意识，整体意识，如学习后懂得小说文体的三要素，离别诗的情感表达等。“行”就是回归生活，价值观的树立，品格塑造等，同时迁移运用。
2024-09-16
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