《跃迁》P140页到141页
两个不相干的案例，一个最大的共同特点。不是自己找答案，而是联机学习，用答案换答案，相比过去学习思考的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式。
第一：学先打磨第1个知识模块
第二：抛出去换回别人的知识模块
第三：重复前两步积累足够多的知识模块
第四：整合出自己的体系，实现知识的跃迁
这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为他超越了我们原来的学习方式，过去自己学，自己悟才是真本事。信息爆炸的时代，调用和整合他人的答案显得更加重要。
What
在信息大爆炸，变化日新月异的时代，联机学习是实现高效学习和工作，促进个体快速成的一种工具和方法。通过与外界联接学习，快速对各类信息进行整合和迭代，从而实现个体能力的跃迁。
Why
第一、个体把整合好的知识模块，跟别人分享交流，这种联机方式，让你在短时间获得更多的知识模块。
第二、和各路大牛沟通探讨过程中。增长了自己的见识也加深了思考，拓展了思维边界，收获的思考角度也更加不一样。
第三、单机学习，局限一个体的心智模式。联机学习可以迅速，打破自己的心智模式的限制。调用和整合他人的智慧，迅速达到脑洞大开的效果。
Where
适用于：想快速成长，并且积极主动有一定思考、学习整合能力的人群。
不适用于：安于现状，不想改变自己的人群。
how
第一：先打磨出自己的1个知识模块。
第二：抛出去换回别人的知识模块。
第三：重复前两项积累足够多的知识模块。
第四：整合出自己的体系，实现自身跃迁。
A 1.
今年的1月份参加一个电影写作课程。课程结束后，很想自己也开展一个电影课程。
7月份，居住的的社区，找到我。想在社区搞一个亲子陪伴课程。
8月份我在社区，举办电影亲子陪伴课程，分享了三场电影。积累一些电影课程的知识模块。
上周末，参加一个工作坊，抛出自己最近在做的电影讨论课程，竟然联接到，好几位也做电影课程的小伙伴。通过分享讨论。打开思路，非常兴奋。
反思：
第一：可以联机学习，首先是因为自己有打磨出属于自己的电影课程
第二：三部电影的分享，让自己对电影课程有许多思考和整合。
第三：主动分享，保持开放的心态去讨论。没有保守和被闭门造车，讨论换回更多知识模块第四：如果平时做有一些文字记录的分享会更加直接快速。
第五：突然发现自己在课题的重点和难点，要有更清晰的思考。
第六：如果可以提出更有深度和广度的问题。 可以让讨论更深入。
A2
目标：下周 三，约几个也在开展电影讨论课程的朋友，线下见面，联机学习讨论。
行动计划：
第一：重新整合和思考自己的电影课程。
A.梳理自己做课程的整个流程
B.清晰做课程中过程中的重点、难点、要点和困惑点
C.设计几个问题可以让讨论更深刻。
第二：联机学习
A.提前把设计的问题抛给对方。
B.不要抱有过多的期望。保持一种轻松自然的状态。
C.尝试更多的合作和交流方式，互相听课，交换讲课。
第三：整合出自己的体系，实现知识的跃迁。 A.可以搞亲子课程、个人成长类课程、环保课程、哲学课程等等。
B.尝试不同的年龄层次进行讲课。亲子、儿童、青年等
C.尝试出不同的场景，进行讲课，学校、社区、企业、图书馆。
