让你的知道，他们也知道；让假知道变成真知道。这句话是张齐华老师在上课前对孩子们的要求。我对这句话的理解是，学生要学会讲，并且要讲的别人都能听懂。是真的懂不是装懂，当讲到不好理解的地方，一定要举个例子，画画图让问题更清楚！
张老师的课很轻松，学生学的很快乐。他有针对性的提出问题，引导学生自己解决。让学生自己找出分数和百分数的区别以及已经有了分数为什么生活当中会有那么多的百分数这样的疑问。
在课堂上同学们发现了，百分数前面可以是小数，而分数没有这种情况，但是也说不清楚为什么。例如:27.5%他本来是275%。，为什么偏偏写成27.5%，张老师给他们举了一个例子，现在有四杯糖水，一杯含糖27.5%，一杯含糖3/8，一杯含糖3/11，一杯含糖1/4只有这四杯水，一个糖尿病患者想喝水，你推荐他喝哪一杯？孩子们很难判断，但是张老师把他们都转化成百分数后，孩子们一眼就能找到他们想要的那一杯。
在评课的过程中，评委老师也指出最后的一个环节可能是临时增加的。几个数的差别特别小，而且糖尿病患者不能喝糖水。从这件事可以看出，精心备课重要性，如果临时想增加一些东西，可能不太符合我们的教学要求，就连数学王子也有捂头的时候，更何况是我们呢？
