继续拜读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，读至其中的《给孩子“犯错误权”》感触颇深。
摘录其中一段话送给大家：童年需要“试误”，需要“不听话”。不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的、表面的完美取代长久的、内在的完善。就一个孩子来说，他内心自信平和，比谨小慎微重要；凡事有好奇心，比凡事不出错重要；他有自我选择的勇气，比选择正确更重要。
培养一个完全“听话”的孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩时，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
感悟：关于“犯错误权”，在前不久一位家长的育子心得中有所体现，她指出：孩子在试错中成长。当时看到这句话，我非常赞同，与错误相遇，我们才能不断积累成功的能量。谁的人生会做任何事都件件成功呢？想要成功就要不怕失败，想要成功就要总结失败的教训。
今天，在家长会上我也提到了家长内心对孩子的控制欲有时会耽误了孩子。我对孩子也有一种控制欲，一方面来自对孩子来说担心，一方面来自自己的知识有限，引导方法不足。一句：我们教育孩子的时候，想想孩子三十年后的样子。我们把孩子教育成了“听话”的孩子，可是，孩子失去了自我判断的能力，失去了内在的自信，凡事都来问我们父母怎么办？到三十年后，我们垂垂老矣之时，我们将会是如何的懊悔。
所以，就像书中所说，在不触及是非的底线时，充分的尊重孩子，给孩子多一点的自由，多一点试错的权利，孩子在自我校正的过程中才能真真切切的成长，这比我们家长单方面的教授给孩子正确的知识更加重要，更加让孩子信服。
在今天讲授的《“我”和祖父的园子》一文中，“爱”和自由是祖父给作者最动人的礼物。《萧山杨梅》一文中老师对学生的尊重，也是金老师对学生最打动人心的爱护。在今后的课堂教学中，给学生自由，尊重学生的思想，在把握课堂纪律的范畴中，激发学生发散思维，时刻铭记：一千个读者就有一千个哈姆雷特。尊重孩子们的每一个真实的感知，做孩子成长路上的引路人。愿我的孩子们都能有一个美好的未来，愿今天与会的家长能有或多或少的启发，未来路上让我们与孩子相伴成长，彼此成就。
