写下这个题目后忽然觉得感觉自己有点矫情。在现今这个体制下，做一个纯粹的老师，有多难？很难，但我还是愿意打算做下去。
老师干什么的？老师是传道授业解惑的，教书育人的。但在体制下的今天，要安静地备好一堂课恐怕也不是一件容易的事。各种杂事要应付，各种会议不期而遇，让你只有十分钟的备课时间。而我，总想把课上得更好一点，课备得更充分一点。于是认真研读教材，领会出书者的思维结构，认真分析学生思维起点，预设学生的思维难点，查找资料，考证资料，精选资料，再到组合材料处理上课的知识与结构，呈现的形式与艺术，形成初步的试验稿，进而试教，进而修改再修改，而后反思小结，这节课上下来真难。可有时还并不完美！这个地方准备的资料不足，这个举例不恰当，这个语言表达不接地气，还得改！上完一节效果不好的课，我的那个得意门生今天好像也一脸茫然，我会有挫败感，哪里出了问题？我讲得太多了？还是今天的内容太枯燥了？还是调动情绪的手段不够？今天这节课，连那个调皮捣蛋的孩子都受表扬了，我可能会自鸣得意并表扬自己！今天这个办法不错，学生都很认真！这个表达比较管用，就这样教！这个做法很好，每个人都学有所得！备课不为了应付领导检查，上课的成功与否取决于学生的所得，我就是一个这样纯粹的老师！
待续
